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여성을 특별히 보호하는 사회적 조치
군기문란과 성차별, 성폭력 문제
사실 군에 여성병사를 받아들이는 것 자체가 큰 골칫거리이다. 젊은 여성을 부하 병사로 둬야 하는 지휘관이 제대로 리더십을 발휘할 수 있을지, 특히 남녀 병사들이 문
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차별의 고충을 극복할 수 있도록 도와주어야 한다. 여성 자신도 스스로 자신의 능력과 힘을 인정하고 남성과의 관계에서뿐만 아니라 스스로 독립적인 정체성을 확립해야한다. 또한 성차별 근절을 위한 양성평등 교육을 실시하는 것도 매우
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성성, 여성성에 강조에 따른 성차별
(3) 남녀의 서로 다른 성심리
(4) 가부장적 남성 중심의 직장문화
(5) 여성 자신의 의식의 문제
2. 성희롱의 관련법
(1) 성희롱의 입법화과정
(2) 남녀차별금지법에서의 성희롱
(3) 남녀고용평등법에
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여성정책 담당실을 설치(1997년)함으로써 본격적으로 여성교육의 문제와 실태를 파악하고 구체적인 여성교육정책을 수립할 수 있는 길을 열어 놓고 있다. 최근에는 법률상으로 남녀차별을 금지하는 '남녀차별금지 및 구제에 관한 법률'(1999)이
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분류할 수 있다.
우리나라의 여성복지서비스의 주된 대상은 1960년대 이후 요보호여성으로 대표되는 취약계층 여성이었다. 취약계층 여성중에서도 주로 저소득 모자가정, 미혼모, 가출 및 매춘여성에 한정되어 서비스가 제공되어 왔고, 이는
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여성과 한국여성의 사회적 평등성 비교
5.1. 여성 개발 지수(gender-related development index) 비교
5.2. 여성 권한 척도(gender empowerment measure) 비교
5.3. 교육에 있어서의 성차별 정도
5.4.경제 활동에 있어서의 성차별 정도
5.5. 일과 시간의
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남녀평등과 성차별에 대한 의식을 제고시키기 위한 교육은 많았지만 정책 수립의 전 과정에서 성 인지적 관점을 적용하도록 하는 교육 프로그램은 비교적 생소하였다. 이에 1999년 보건복지부 여성정책담당관실에서는 보건복지정책의 성 주
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차별 제거
- 기업이 여성만을 분리 모집하는 경우 사업주가 그러한 별도 모집의 불가피성을 입증하지 못한다면 차별로 판정하고, ‘직무수행 상 반드시 필요하지 않은 채용조건’이나 ‘남녀에게 평등한 기회를 주지 아니하는 것으로 인정
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성과. 전문화
고평법 제 5조는 근로 여성의 능력 개발에 관한 사항을 두도록 명시하고 있고, 동 법 제 8조는 교육 배치 승진 등에서 성차별 금지를 규정하고 있다. 또한 고용 정책기본법 제 17조는 국가는 고용에 있어서 남녀의 균등한 기회 및
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불평등한 한국여성의 현실
제목 : 사회노동에서의 남녀고용불평등 Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1. 직종의 성별 분절
2. 女性업․女性직에 대한 差別的 대우
가. 입직구조상에서의 성차별
나. 승진기회에서의 성차별
다. 賃金에서의 성차
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