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습 과제 수행에 대한 이야기 나누기, 전시 학습 내용 요약하기 및 상기하기, 교사가 준비한 시청각 매체 시청하기, 독서 내용 발표하기, 신문에서 본 내용 발표하기 등
- 학습 과제의 선정 및 학습 목표 확인 장면 : 교과서에서 찾기, 단원 학습
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통합교육과정. 서울: 학지사.
유광찬 (2000). 통합교육의 탐구. 서울: 교육과학사.
김시완 (역) (1996). 포스트모더니즘과 사회논쟁. David R. Dickens and Andrea Fontana의 Postmodernism and Social Inquiry. 서울: 현대미학사.
김기봉 (2002). 포스트모더니즘과 역사학
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교육과정은 학습자들이 관찰, 관계성 이해, 자료 분석, 결론을 이끌어 내기 위한 기본적인 개념과 방법을 사용하여 지식의 세계 입문할 수 있도록 교육과정을 개발하고 있다. 그들은 학습자들이 물리학자나 생물학자, 역사 학자처럼 행동하여
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교육과정은 학습자들이 관찰, 관계성 이해, 자료 분석, 결론을 이끌어 내기 위한 기본적인 개념과 방법을 사용하여 지식의 세계 입문할 수 있도록 교육과정을 개발하고 있다. 그들은 학습자들이 물리학자나 생물학자, 역사 학자처럼 행동하여
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교과과정을 예술적으로 구성하는 것은 당연한 것이다.
셋째, 발도르프학교의 교육방법은 교과목간의 연계성이 두드러진다. 국어시간에 국어만을 가르치는 것이 아니라 노래를 부르고, 다양한 활동 속에서 함께 통합적으로 지도된다. 교과서
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역사적 감정이입에 필요한 전제 조건이기는 하지만 그 자체가 감정이입적 이해는 아니라고 말하고 있다. 이에 따르면 역사적 감정이입을 위해서는 과거의 제도나 관습, 가치, 믿음을 그 사회적 상황과 관련시켜 이해하여야 하며, 과거 행위자
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학습 우수아의 인지 책략을 밝혀 교수학습 방법에 활용해야 할 것이다.
Piaget의 이론은 실제로 교수학습이론 및 교육 과정에 커다란 영향을 미쳤다. 특히 그의 이론은 수학 및 자연과학에 잘 맞기 때문에 이들 교과의 교수학습 개발과 교육과
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역사고를 시킨다.
- 구체적으로 지시한다.
- 지금까지의 학습경험이나 이미 학습한 내용을 상기 시킨다.
- 쉬운 것으로 바꿔놓아 준다.
- 개략적인 결과를 알려 준다.
- 자료를 준다.
- 피드백을 하게 한다.
- 종합하여 판단하게 한다.
7. 학습내용
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교과서에 있는 내용이 유용하게 활용되기란 어렵다. 항존주의 교육은 지역과 시대, 계층의 특질과 특징, 경향을 무시한 채 절대적인 명제로 제시된 한정된 지식을 교육과정의 주요과업으로 제시함으로써 학생들에게 현장교육과 지역사회와
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과 산업 진흥에 기여 하였다.
6. 시국 또는 판국이 바뀐다는 뜻으로 숙종 시대에 경신OO, 기사OO이 있었다.
8. 조선 최고의 교육기관. 교육 기관의 기능과 함께 공자를 비롯한 성현을 모시는 사묘의 기능을 지니고 있다.
[세로]
1. ‘가로 8’에
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