|
탐구 활동이 이루어 졌는가 확인
유아의 성취 및 진보 정도 파악: 프로젝트를 통해 학습 목적의 전 영역인 지식, 기능, 성향, 느낌에 있어 어느 정도의 진보를 가져왔는지를 파악
교수, 학습 과정에서의 문제 진단 및 교육 과정 계획과 의사
|
|
|
과 조화로운 삶을 사는 생태교육을 한다.
4) 교육과정
① 발도르프학습계획과 동일(체계적)
- 원칙: 12년제, 8년담임제
- 1년 계획: 봄, 여름학기-3월~7월
가을, 겨울학기- 9월~12월
- 한 달 계획: 한 달에 한 번 학부모 모임
한 달에 한 번 검단산 등
|
|
|
교과목이다. 즉, 사회과학은 법칙의 발견을 생명으로 하지만 사회과학에서는 학생의 이해라고 하는 교육 현장의 교육적인 면을 더 중요시 한다.
4. 사회과교육과 시민교육은 어떤 관계가 있는가?
사회교육의 영역은 국민의 교양, 직업교육, 건
|
|
|
개념을 도입하였다.
⑦ 문제점
㉠ 문화구조가 학교교육에 영향을 주며, 학생들이 학교로부터 일방적으로 영향을 q다는 수동적인 존재로만 본 결과 사회내부에서 발생하는 비판의식을 설명하지 못한다.
㉡ 역사적 차원의 설명이 결여되어 있
|
|
|
1. 직관적인 성질
2. 점진적인 발달
3. 수 감각을 확인하는 방법
Ⅷ. 수놀이(숫자놀이)와 말놀이
1. 주제
2. 통합형태
3. 통합내용
4. 주제목표
5. 적용
1) 열어가기
2) 기본 학습 활동
3) 선택 학습 활동
4) 선택 학습 활동
참고문헌
|
|
|
교육철학과 학문중심 교육과정의 영향을 받았으며 그의 생각을 정리 요약하면 다음과 같다.
첫째, 제작과 감상에서 미술적 태도를 결정하는데 환경을 가장 중요하게 보고 있다.
둘째, 매체나 재료보다는 미술과 관련한 개념의 학습이 중요하
|
|
|
과의 경우 가치 덕목을 교육하는 것보다 이 방법이 더욱 이상적이다.
Ⅸ. 결론
철학의 역사는 가치관이 그 지역의 전통과 생활양식을 반영하는 것이었다는 것을 보여 주고 있다. 보편성을 지향한다고 하지만 이 보편성의 개념 자체가 자신의
|
|
|
교육이해 그 자체를 냉철히 반성해 보아야 할 것이다.
개혁하는 교회의 전통계승을 위해 이제 우리는 기독교 프락시스를 신학적 실재로 삼고 교육적 사역(educational ministry)을 재 개념화해야 할 단계에 와있다. 그리고 교육의 과제 수행을 위해
|
|
|
학습지도 전략
2) 실제 적용방법
(1) 대립전략
(2) 인지구조의 발달수준에 알맞은 교과내용 선정
(3) 자유로운 분위기 제공
(4) 인지적 갈등을 일으키는 질문하기
(5) 또래활동
(6) 조절할 시간을 충분히 주어야 한다.
(7) 직접체험의 강조
(8)
|
|
|
교육은 교과별 교육으로 각 과목마다 개별적으로 받아들여 단편적 지식만 남게되는 것이 문제이다. 이러한 문제점인 단편화, 구획화를 지양하고, 다양한 학습활동이 의미있게 통합되어 체계적이고 구조화될 수 있도록 하려는 조직원리이다.
|
|
메뉴펼치기
