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영토분쟁에 연동하는 것이라고 하면 된다. 1. 서론
2. 일본의 역사왜곡
3. 일본 역사왜곡의 주요 내용
4. 창씨개명과 역사왜곡
5. 독도 영토분쟁에 있어 역사왜곡
6. 일본 역사왜곡에 대한 한국의 대응방안
7. 중국의 역사왜곡
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역사를 왜곡하려 하고 다른 나라와 역사 분쟁을 일으키는 것일까?
이는 일본이 학생들에게 어렸을 때부터 올바른 역사를 보여주지 않은 점도 있다.
3국의 역사 교과서 왜곡
1. 일본의 역사 교과서 왜곡
일본의 역사 교과서 왜곡은 오래전부터
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역사를 과장, 포장하기 위해 그들의 역사도 왜곡시켰다. 물론 그들의 잘못도 크고, 그들의 반성적 태도와 수정을 요구하는 것도 중요하겠지만 가장 중요한 것은 바로 우리 자신의 태도와 정신이겠다. 다소 교과서적인 말로 들릴 수도 있겠으
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동북공정 문제 뿐만 아니라 일본의 독도, 독해표기 문제, 임나일본부설 등의 한국 역사의 왜곡문제에 대한 적극적인 관심과 연구를 통하여 ‘사실’로서의 한국의 역사만이 국제사회에 알려지도록 노력해야 할 것이다.
‘동북공정’이 단순
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역사교재를 펴냈다. <마주보는 한일사 1, 2>다. 한국의 전국역사교사모임과 일본의 역사교육자협의회에서 공동으로 펴낸 책이다. 2001년 일본 우익단체인 \'새 역사교과서를 만드는 모임\'에서 만든 후소샤 교과서의 역사 왜곡을 극복하는
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역사왜곡, 독도영토분쟁과 EEZ(배타적경제수역), 중국의 역사왜곡과 고구려사, 중국의 고구려영토문제와 동북공정, 중국과 일본의 역사왜곡 관련 제언
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영토의 개념
1. 영역
1) 영역의 개념
2) 영역의 범위
2. 영토의 변경
1) 의의
2)
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서론
Ⅱ. 본론
(1) 중국의 역사 왜곡
동북공정의 내용
동북공정의 문제점
동북공정에 따른 간도 문제
(2) 일본의 역사 왜곡
임나일본부설
독도 문제
기타 역사 왜곡
Ⅲ. 결론
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역사를 재단하는 중국과 동북공정의 새로운 진화
Ⅱ. 중국의 동북공정 추진이유
1. 국내 정치적 목적
2. 국제 실리적 측면
Ⅲ. 신 동북공정과 백두산 공정에서 보이는 왜곡 실태
1. 각 시대별 역사의 왜곡
2. 왜곡된 역사의 역사교과서
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역사 교과서 왜곡 등 과거사 왜곡에 대해 비판할 것으로 보인다.노 대통령은 독일의 이런 노력이 주변국과 화해를 이뤄내고 오늘의 EU(유럽연합) 통합을 가능하게 했을 것이라며 동북아시아에 평화와 번영의 질서를 만들어가야 할 우리로서는
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독도가 대한민국의 영토임을 알리는 대외적 홍보를 추진해야하며, 인터넷상에서 잘못 표기된 독도에 대한 설명을 바로잡기 위해 동분서주해야한다.
Ⅷ. 일본의 역사 왜곡에 대한 우리의 대응방안과 대책
일본의 역사 왜곡 문제는 전후 전쟁
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