|
과정을 흥미 있게 여기도록 한다. 나눈 의견을 바탕으로 역할극을 구성하도록 한다.
역할놀이의 시연
구성한 역할극을 시연한다. 다른 모둠의 역할놀이를 집중해서 관람하도록 지도한다.
논의
상대 모둠의 의견을 역할극으로 구성하면서 느
|
|
|
)
4) 미술비평(비평적 평가활동)
5. 미술 활동과 창의성과의 관계
Ⅴ. 유아기 역할놀이 지도
Ⅵ. 유아기의 기본 생활 습관 형성
Ⅶ. 유아기의 사회성 발달을 돕는 극 놀이 활동
1. 역할극 놀이
2. 인형극 놀이
3. 모델링
|
|
|
과정”이 필요하며, 통합교과 운영의 끝에는 항상 교육의 궁극적 목표인 “지식의 형식”의 전달을 통한 “바람직한 인간함양”에 초점을 두어야 한다는 점을 다시 한번 인식할 수 있었다.
더불어, 과제를 처음 시작 할 때는 어디서부터 시작
|
|
|
놀이(play)나 게임(game)으로 말하기
4) 역할극(role play)으로 말하기
4. 읽기(reading) 지도
1) 문자의 식별
2) 음성과 철자의 식별
3) 문자의 식별을 위한 활동
Ⅴ. 영어과교육 활동중심학습(수업)의 특징
1. 아동들의 다양한 흥미를 흡수
2. 배운
|
|
|
놀이 모형/역할극 모형(어떤 역할을 해 보는 것으로 일상 생활에서 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 대한 개념을 습득하게 될 것)
Ⅱ. 음악과(학습, 수업) 교육지도
1. 초등학교 음악과의 내용 체계
1) 이해
2) 활동
2. 음악과 교육과정에
|
|
|
역할놀이 모형/역할극 모형(어떤 역할을 해 보는 것으로 일상 생활에서 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 대한 개념을 습득하게 될 것)
Ⅶ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토의식 수업
3. 실천을 위한 지
|
|
|
환경오염의 결과에 대해 안다.
활동자료
어항 2개, 물풀 여러 개, 자갈, 물, 세탁제를 풀은 물
활동과정
활 동 내 용
활동사진
활동방법
물에 어떤 것이 들어가면 오염이 될까에 대해서 이야기하여 본다.
T : 두 어항 속의 물풀은 어떻게 될까?
|
|
|
과정에서 인지,정의, 행동적 측면 모두 강조되어야 할 것이다.
이번 레포트를 쓰면서 호프만에 대해 새롭게 알게 된 점이 많지만 호프만의 전기입장과 후기 입장이 약간의 차이와 함께 발전된 부분이 있어, 해석하는 데 많은 난항을 겪었다.
|
|
|
역할극과 같은 방법은 대인관계나 다른 사람과의 상호작용을 하는 방
법을 익히도록 해준다.
(4) 시뮬레이션의 장점
① 실제와 유사한 상황을 제공함으로써 문제 해결능력을 높여준다.
② 학습자의 위험 부담을 줄여준다.
③ 실제 상황에서 중
|
|
|
|
조성한다.
재연
문제 해결의 다양한 방식 표현하기
앞서 보았던 역할놀이에서 친구들이 결정했던 행동과 다른 행동을 역할놀이로 재연해 봅시다.
-토론 및 평가의 과정에서 새롭게 제시되었던 다양한 행동들을 역할놀이로 재연해본다.
5\'
유
|
|
메뉴펼치기
