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학교운영위원회 및 교직단체의 이해
◈ 이병호(2003), 학교운영위원회 운영사례집, 서울특별시교육청
◈ 임연기(1997), 단위학교 책임운영제의 본질과 발전과제, 한국교육
◈ 유희정·조금주, 학교운영위원회 운영과 여성의 역할에 관한 연구,
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연구사례
1. 연구사례 1
2. 연구사례 2
3. 연구사례 3
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영
1. 학습과제와 학습목표의 성격에 따른 운영안
1) 분화된 과제로 분화된 목표를 추구하는 안
2) 공통과제 + 분화된 과정으로 분화된 목표를 추구
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운영 계획도 과연 교사의 전유물이어야 하는지 학생, 학부모가 함께 공유해야 하는지에 대해서 고민할 시기가 왔다. 만약 다같이 공유한다면 어떤 형식이 좋을지도 연구할 과제라고 본다.
Ⅹ. 결론
우리의 학교 교육은 시책 중심, 구호 중심,
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1. 관리자
2. 교원
3. 교직원
4. 경영자
5. 서무 직원
Ⅳ. 교사의 인간관계(대인관계)
Ⅴ. 교사와 학생간의 인간관계(대인관계)
Ⅵ. 학교행정가의 인간관계(대인관계)
Ⅶ. 향후 학교인간관계(학교대인관계)의 개선 과제
참고문헌
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연구
◇ 허종렬(2003), 교사회학부모회학생회 법제화의 필요성과 한계, 한국교육개발원주최 학교운영에서의 구성원 참여 구조 혁신 방안에 관한 세미나 발표 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교갈등의 정의
Ⅲ. 학교갈등의 기능
Ⅳ. 학교갈등의
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학교와 가정 및 지역사회가 협력체제로서 지녀야 할 교육적 기능은 전혀 발휘하지 못하고, 단순한 재정적 후원조직에 불과했으며, 관의 주도 하에서 자율성을 상실한 채 운영되어 왔으며 근래에는 학교운영위원회(1996)로 전환되기에 이르렀
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학교발전기금의 사용
Ⅳ. 학교발전기금의 업무위탁
1. 업무의 일부 위탁
2. 업무의 관리 및 보고
3. 집행상황 등에 관한 감사
Ⅴ. 학교발전기금의 관련법규
Ⅵ. 학교발전기금의 한국 사례
1. 학교운영비와 찬조금 거액 조성
2. 사립고
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학교 홈페이지 구축
2) 지속적인 홈페이지 개선
2. 다양한 홈페이지 컨텐츠
1) 메뉴의 구성
2) 답글 게시판
3) 초기란
4) 학생란
5) 교직원란
6) 학부모란
7) 졸업생란
8) 관내학교란
Ⅶ. 향후 학교홈페이지의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교공동체 활성화를 위한 학운위 역할, 학교운영위원회 46호, 학교 운영위원회
신현석(2001), 우리나라와 미국의 학교운영위원회 운영 비교, 한국초등교육학회
유현숙김홍주양승실(1996), 학교운영위원회 시범운영 평가 연구, 한국교육개발원
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학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
교육과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제,
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