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교육)청 강사요원 중앙연수 자료집”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정과 누리과정에서의 자연탐구영역 개요 비교
2. 표준보육과정과 누리과정에서의 자연탐구영역의 내용체계 비교
1) 표준보육과정
2) 누리과정
3) 구체적인
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교육과학연구원(2001) - 현직연구원 과제 수행 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 종류
1. 학습이 진행되는 과정과 학습 활동을 강조하는 형태
1) 토론법
2) 발표법
3) 관찰법
4) 실험?실습법
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교육부 산업교육정책과(2000), 실업계 고등학교육성 대책, 서울 : 교육부
옥준필(1999), 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련
윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
한국직업
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연수평가)
1. 연수평가의 중요성
2. 연수효과측정의 목적
3. 평가작업의 전제조건
1) 교육효과의 평가
2) 평가, 측정에 대한 전제조건
3) 교육담당자의 전제조건
4) 3가지 시점에서의 효과측정 사례
Ⅶ. 기업 노무관리(교육훈련)
1. 중요성
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교육공학의 이론과 실제, 공주대학교 교사 연수 교재. 공주대학교 사범대학 중등교원연수원.
백영균, 설양환(1997). 인터넷과 교육, 서울: 양서원.
변영계·김영환(1996). 교육방법 및 교육공학. 서울：학지사.
서영석(1996). 즐거운 IIE 교실 ④과학.
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교육(놀이중심학습)의 교구활용방법
1. 퀴즈네르 색 막대
2. 딘즈의 십진 블록
3. 패턴 블록
4. 칠교판
5. 지오보드(geoboard)
6. 소마 큐브(soma cube)
7. 계산기와 컴퓨터
Ⅷ. 향후 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개선 방안
참고문헌
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실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅶ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는 ‘성취 기준’(교육목표 및 내용) 구체화
3. 실제로 다양
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교육학개론, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 의미
Ⅲ. 환경교육의 목표
Ⅳ. 환경교육의 필요성
Ⅴ. 환경교육의 교사연수
Ⅵ. 환경교육의 교수학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
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교육과정이론, 서울 : 보경문화사
김영수(1997), 초등학교 체육과 교육내용(교과서)의 타당성 검토, 대구교육대학교 초등교육논총 제10집
권오수(2003), 체육과에서의 창의성 교육, 초등학교 창의성 교육 직무연수, 대구교육연수원
교육부(1989),
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연수가 있어야겠다.
Ⅹ. 결론
21C 지식 정보화 사회에서는 정보가 가치를 창출하는 중요한 원천이다. 지식과 정보의 활용은 경제, 사회, 문화는 물론 교육 분야에도 커다란 영향을 미쳐 새로운 교육 질서를 형성해 나간다. 그리고 학생들에게
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