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사회성 발달
4. 선행연구 고찰
III. 연구 방법
1. 실험 대상
2. 실험 기간 및 절차
3. 실험 도구
가. 자아존중감 검사
나. 사회성 검사
다. 프로그램 평가지
4. 자기성장프로그램
5. 자료 분석
Ⅴ. 결론 및 논의
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교육 행정 및 교육 경영, 남정걸, 교육과학사, 2006
자기 계발을 위한 135작전, 김양호, 비젼코리아, 2004
장학론, 김정한, 학지사, 2004 I. 교사 자기 계발
1. 현대 사회에서 요구되는 교사의 자세와 자기 계발의 필요성
2. 현직연수
3. 자
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교육 / 이명조 / 양서원
비고츠키와 교육 / 한순미 / 교육과학사
피아제의 이해 / 김양희 외 / 창지사
피아제의 아동심리학 / 김재은 / 교육과학사
피아제의 이론과 임상법 실제 / 김현재 / 배영사
비고츠키 이론 / 심상윤 / 부산광역시교육연수원
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연수 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 휴버먼의 교직 생애주기에 대한 이론
2. 자신의 보육교사 생활주기 계획
1) 생존 및 발견단계(1~3년)
2) 안정화단계(4~6년)
3) 실험?행동주의단계, 회의?자기의심
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컴퓨터 게임과 인터넷에 중독현상을 보이는 아이
1) 표적 행동
2) 표적 행동의 조작적 정의
3) 인터뷰와 질문지를 통한 자료수집
4) 잘못된 유관을 고치는 방법
5) 강화제 목록 작성과 선택
3. 식사시 이탈행동을 하는 아이
4. 평소 명랑하고
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연수가 보육교사의 긍정적 행동지원에 대한 인식과 실행에 미치는 영향」미래유아교육학회, 23(4)
Linda M. Bambara, Lee Kern 공저, 이소현 회 공역(2010)「장애 학생을 위한 개별화 행동지원」학지사 1. 긍정적 행동지원의 개념, 목적
1) 긍정적
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교육학회편. 특수교육학연구. 특수교육학회
· 남미애(서울교육연수원 교육연구사). 인간의 두뇌에 부응하는 학습전략 1. 반두라
2. 인지행동수정(Congnitive Behavior Modification: CBM)
3. 초인지 이론
4. 부가적 인지 기법들
5. 피드포워드(Feed-
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디어 발산
2. 두 번째 단계 : 조직화
1) 1단계 : 중심 이미지
2) 2단계 : 주가지 만들기
3) 3단계 : 부가지 만들기
4) 4단계 : 세부가지 만들기
Ⅴ. 마인드맵의 수업 사례
1. 단계적 글쓰기
1) 쓰기 전 활동
2) 글쓰기 활동
3) 다듬기
2. 글짓기
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교육공학 연구, 11(2),
3-20, 1995)
- 조영남, 구성주의 교수-학습, 김종문 외, 구성주의 교육학(교육과학사, 1998)
- 최연주, 문제중심학습과 웹을 통한 교사 정보화 연수프로그램 개발 연구(연세대학교 대학원 석사, 1998) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의
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교육연수원
◎ 엘레나 보드로바·데보라 J. 리옹, 정신의 도구 : 비고츠키 유아교육, 1998
◎ 한순미, 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사, 1999
◎ James V.Wertsch저, 신건호·이헌남 역, 비고츠키 마음의 사회적 형성
◎ John H.flavell, 정명
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