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선, 한국교육, 서울 : 한국교 Ⅰ. 연수이수학점제
Ⅱ. 선택집중이수제
1. 목적
2. 방침
Ⅲ. 집중이수제
Ⅳ. 교원연수이수학점제
Ⅴ. 이수과정압축
1. 지속적인 속진
2. 자습에 의한 속진
3. 교육과정의 압축 특별반
4. 정규 교육과
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교원임용제도 1
1) 도입배경 1
2) 양성기관 2
3) 교사자격증발급 2
4) 임용방법 2
2. 교원양성 및 선발제도 연혁 5
1) 초등교원 양성제도 5
2) 중등교원 양성제도 5
3) 교원 연수 6
4) 교원 선발제도 7
3. 교원임용제도 현황 8
1) 응시자
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연수 공문 분석과 교원의 직무연수 참여실태, 직무연수 인식, 직무연수 운영의 설문을 통해 직무연수의 문제점을 파악하고 그에 대한 개선 방안을 연구한 결과 얻은 결론은 다음과 같다.
1. 조화로운 전문성 신장을 위해 직무연수 과정을 균형
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e-Learning의 장?단점
본 론
Ⅰ. e-Learning 서비스업체
Ⅱ. 실제기업 사례(LG)
1. LG의 e-learning 도입배경
2. 전체적 교육과정
3. LG CNS의 교육프로그램
■ Innocampus - 온라인 학습 커뮤니티
■ LG 인화원(Cyber Academy) - 가상 교육 시스템
결 론
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과정
-부동산 경영과정
종합
국유재산관리 OR 채권회수과정(해외/AMC)
기업구조조정과정(해외/AMC)
부동산투자
-개발과정(해외/AMC)
개별 전문화 교육
KDI디플로마
부동산 금융전문가과정(대위위탁)
해외학위과정(해외위탁)
선진금융인턴십
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학점을 이수하게 하여 자격 갱신을 통하여 전문 발달을 촉진하고 있고, 아리조나 주에서는 생애 발달 단계를 반영하여 교사의 발달 단계를 5단계로 설정하여 각 단계별로 갖추어야 할 능력과 기술을 습득하는 방향으로 연수 과정과 연계하여
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연수제도 운영
- 국가는 학점으로 강제할 것이 아니라 서비스 차원에서 지원해야 함
- 연수를 교원의 자율적 선택에 맡기도록 함. 다만 국가의 필요에 의해서 실시하는 연수의 경우에도 연수기관의 선택은 교원에 맡기도록 함
- 국가에서 실
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맞는 맞춤 연수 기회를 제공받음으로써 자신의 교원능력 향상에도 큰 도움이 될 것이다. -교육 The best The worst 5
1. 입시 위주의 교육
2. 영어 교육
3. 2009 개정 교육과정과 교과 집중이수제 도입
4. 학생 인권 조례
5. 교원능력개발평가
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과정에 따른 수학과 교육과정, 교육과학기술부 고시 제 2011-361호, 2011.
김아름, 교과교실제 운영 중학교에서 학생의 이동 행태에 따른 공간적 특성에 관한 연구, 광운대학교 대학원 논문, 2009.
김재춘, 교과교실제 확대에 따른 선결과제와 내
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교원양성 교육과정의 발전 방향과 과제. The Journal of Korean Teacher Education, Vol.24, No.2, pp.143-173.
송광용 (2002). 교사양성 및 임용체제의 현주소와 개선과제 . 한국교육개발원 . 20-25
황규호, 김아영, 박남기, 박은혜, 한민주(1999). 교원양성연수교육 체
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