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미디어 활용 기술을 함양할 수 있도록 교내 연수 실시 방법, 각 전공별 멀티미디어 실습실 1개실 구축 지원 등을 제안하였다.
Ⅸ. 향후 교원교육정보화의 발전 과제
아직까지도 교원 중에는 뉴미디어와 멀티미디어를 이용한 교육은 돈과 노력
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)의 문화연구
Ⅵ. 인문학(인문과학)의 새로운 경향
1. 정보화 비판 능력과 인문학
2. 디지털 인문학
Ⅶ. 인문학(인문과학)의 교육 동향
Ⅷ. 인문학(인문과학)의 위기
Ⅸ. 향후 인문학(인문과학)의 발전 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교 교육과정에서 단일민족, 한 핏줄을 강조하는 교육은 수정되어야 하며, 우리민족과 우리문화에 대한 의식과 긍지를 살리는 의미의 민족정체성을 지키면서 다른 민족, 다른 문화를 이해하고 존중할 수 있는 지구촌시대의 다문화교육을 강
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교육적 사회\'로 진행되어 나가야 할 것이다.
[참고문헌]
이종각. 교육사회학총론. 동문사
차경수, 최충옥, 이미나. 교육사회학의 이해. 양서원
정범모. 정보화사회와 우리. 한림과학총서 1. 정보화 사회란?
2. 정보화사회의 영향
3. 학교
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교육, 교육 기회의 확대
근대적 공교육제도 성립의 역사적 배경
- 산업혁명, Nationalism, 민주주의 3요소가 기본 작용
영국 : 산업혁명
독일 : 민족주의의 영향아래 성립
프랑스 : 민족주의와 민주주의의 2대 요인
미국 : 민주주의와 산업
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교육정보화 기대와 압력에 탄력적으로 대응하느냐에 미국 의 교육정보화의 앞날이 달려 있는 것으로 보이나, 학교구와 학교의 교육전문 가의 수용태세와 준비 도는 기대하기 어려웠음(Albany초등학교의 경우 NYWE 행사를 Community Education Coordinato
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특수교육의 특수성을 반영하지 못했다. 제2차 교육과정은 정신박약학교 초등부 교육과정이며, 제3차 교육과정은 맹학교 교육과정으로 국민교육헌장 이념구현을 기본방향으로 국가유신체제와 시대상황이 학문중심의 교육과정으로 나아가는
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교육을 추진하는데 교육정보화의 역점을 두고 있다.
교육정보화 추진을 위한 국가 기관으로는 교육부 직속기관인 컴퓨터교육개발센터(CEC), 국립멀티미디어교육원(NIME), 국립교육연구원(NIER) 등이 있다. 이중 CEC는 초중등학교를 중심으로 , NIME
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학교교육의 폐쇄성을 주변에서 보강하는 것에 지나지 않는다. 기본적으로는 대학 등의 정규과정 그 자체를 개방할 필요가 있는 것이다. 이를 위해서는 대학평가의 문제, 교원평가의 도입, 입학시험제도의 근본적 개혁, 학위제도, 학점제도의
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정보화동향분석 7권 4호, 한국전산원, 2000
류석상, 영국의 정보불평등 실태와 정책적 대응방안 , 정보화동향분석 7권 1호, 한국전산원, 2000
보건사회연구원, 2000년도 장애인실태조사, 2001
서이종, 지식정보사회학: 이론과 실재, 서울대학교 출판
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