|
발달
1. 놀이와 영유아의 발달
1) 놀이와 신체발달
2) 놀이와 인지발달
3) 놀이와 언어발달
4) 놀이와 사회성 발달
2. 영유아기 놀잇감과 놀이유형
1) 영아기
2) 유아기
- 학습정리
1. 놀이와 영유아의 발달
2. 연령별 놀잇감 및 유형
|
|
|
발달이론에서 지속적으로 제기되는 문제는 인간발달에 있어 유전의 역할이다. 그러나 유전과 환경 모두 인간발달에 중요한 요소로 작용한다. 이러한 유전과 환경의 문제는 환경에 대한 인간의 능동성 문제와도 관련되며 단계이행의 메커니
|
|
|
단계로 발달.
유기체는 늘 항상성을 지키고자 하는 평형화 상태를 유지한다. 따라서 인간의 인지발달 과정은 서로 질적으로 다른 4개의 인지발달 단계로 구성, 연령에 따라서 다음의 4단계를 거쳐 진행됨.
ⓛ 감각운동기(출생-2세) : 환경과
|
|
|
감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분된다. 예를 들어, 7세 이전 영아는 물리적 세계에 대한 이해가 제한적이라 실질적 조작과 가상적 사고를 구별하기 어렵다. 이를 바탕으로 교육은 각 발달 단계에 맞춘 적절한 활동
|
|
|
발달 단계별로 나누어 제시
(1) 분리 단계(출생~3세)
피아제(Piage)에 의하면 감각운동기에 해당되는 출생에서부터 3세까지의 아동들이 분리 단계(sepaationphase)에 포함되며, 죽음과 일시적인 헤어짐 또는 버려지는 것과의 차이를 구분하지 못한다.
|
|
|
인지적 관점의 발달이론
● Piaget는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나누어 인지발달단계 1. 1~14주 핵심내용 요약 (총 26강)
2. 1~14주 동영상강의 퀴즈 정답+해설(총 52문제)
|
|
|
추상적 문제해결의 논리적 추리능력이 생기는 단계이다. Ⅰ. Freud의 고전 정신분석이론
Ⅱ. Erickson 정신사회적 발달이론
- Freud와 Erickson의 비교 분석 -
Ⅲ. Sulivan의 대인관계이론
Ⅳ. Mahler의 분리개별화이론
Ⅴ. Piaget의 인지발달 이론
|
|
|
진학하면서 가족들과의 많은 대화와 친구들과의 관계형성에 따라 차츰 적응하여 학업에 열줄 할 수 있다. 1. 프로이드 이론에 근거한 자신의 발달사
2. 에릭슨 이론에 근거한 자신의 발달사
3. 피아제 이론에 근거한 자신의 발달사
|
|
|
단계적 과정이라고 설명하는 학자들도 있다.
인지발달이 자연적이고 자발적이어서 어른으로부터 직접적인 가르침 없이도 자신의 인지구조를 발달시킨다고 보았는데 이것은 훈련이나 연습의 효과를 무시할 순 없다.
9. 결론과 느낀점
영아기,
|
|
|
발달과 교육
1. 신체 및 운동발달과 교육
(1) 영아기
1) 신체발달
2) 운동발달
(2) 유아기
1) 신체발달
2) 운동발달
2. 인지 및 언어발달과 교육
(1) 영아기
1) 제1단계: 반사의 사용(출생~1개월)
2) 제2단계: 일차적 순환반응(1~4개월)
3) 제3단
|
|
메뉴펼치기
