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영유아와 장애 영유아에 대한 통합보육에 대한 관심이 높아지고 있다. 장애아 통합보육을 통하여 영유아기에 자신과 다른 구성원에 대한 존중과 이해를 배울 수 있으며, 편견보다는 개별성을 인식하고 그에 맞게 대처하는 방법을 자연스럽게
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보육전문인. 넷째, 창의적이고 문제해결력을 지닌 보육전문인을 양성한다.
(2) 차이점
한국 유아교사의 자격기준은 유치원교사의 경우『유아교육법』에, 보육교사의 경우『영유아보육법』에 명시되어 있다. 유치원교사 자격증은 교육부에서
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유아지원체계 강화 방안 연구”, 『교육과학기술부』, 교육과학기술부 정책연구과제 최종보고서
6. 최윤경 외, 2017, “해외 주요국의 유치원 재정지원 관리체계 연구”. 『육아정책연구소』
7. 영유아보육법 제1조
8. 영유아보육법 제2조
9.
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사는 보육서비스의 실현을 통하여 자신들의 전문성 신장 및 자아의 확립 및 완성을 추구할 수 있다. 일반적으로 보육서비스의 수요자란, 보육서비스의 주 대상인 아동과 그들의 부모라고 할 수 있다. 영유아보육법에 의하면, 보육은 영유아에
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, 한양대학교 행정대학원, 석사학위논문, 2004.
이명숙, 한국 보육사업의 현황과 발전방향에 관한 연구-수원시 보육사업을 중심으로, 서강 대학교 공공정책대학원 석사학위논문, 2004. 아동복지에 입각한 포괄적 보육사업의 활성화 방안
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유아교육보육의 발전에 커다란 걸림돌로 작용하기에 이르렀다고 생각한다.
이에 유아교육의 공교육화와 보육의 공공성을 바라는 국민 대다수의 요구에 부응하고 진정한 영유아의 권리를 보장하기 위해서는‘유아교육법안’과 ‘영유아보
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영유아복지론. 양서원. 1999
-유효덕. 영유아보육법 제정과정에 관한 분석적 연구. 중앙대학교 교육대학원 유아교육학과. 1995
-김문옥. 한국의 영유아보육사업 활성화 방안에 대한 연구. 광주대학교 경상 대학원 사회 복지학과. 1999 Ⅰ. 놀이
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보육교사직이 전문직이라는 인식을 정착시키고 보육교사에 대한 바람직한 대우를 바탕으로 영유아들에게 올바른 보육이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김남희(2007), 「영유아보육법 제정 및 변천과정에 관한 연구」, 군산대
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유아 교사는 긍정적인 인성을 스스로 형성해 나가도록 노력해야 하며, 유아교사에게 필요한 기초 지식과 전문적 지식을 습득하고 발전시켜 나가는 데도 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
교육부(2013). 유아교육법.
보건복지부(2013). 영유아보육
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보육시설에서는 어린이 통학버스 미신고 및 운전면허 자격이 없는 종사자가 운행을 해서는 안 돼요!
☞ 영유아보육법 제44조(시정 또는 변경명령)에 의거 행정처분: 시정명령
참고문헌
노희연 저, 영아보육의 이해, 양성원 2016
김경희, 문혁준
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