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그리고 그녀의 노력으로 결실을 맺은 ‘몬테소리프로그램’은 지금까지도 영유아 교육에 있어 중요한 부분을 차지하고 있다. 때문에 몬테소리는 충분히 존경을 할 만한 가치가 있는 인물이다.
몬테소리 프로그램을 조사하던 중, ‘우리나라
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, 보육과정, 학지사,2006.
김태련외, 발달심리학, 박영사,1999. Ⅰ. 발달단계
1. Freud 의 발달 단계
2. Erikson의 발달이론
3. Piaget 의 발달 단계
Ⅱ. 프뢰벨 & 몬테소리 프로그램
1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
<참고문헌>
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프로그램 개발과 평가』, 신정, 서울.
전홍윤. 2006. 『사회복지프로그램 논리모델과 성과측정』. 성공회대학교 석사학위논문.
김지혜, 2004, 『논리모델을 이용한 프로그램 이론 구출 : 브릿지프로젝트를 중심으로』, 한국아동복지학, 제18호,
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프로그램 개발과 평가, 신정, 서울.
전홍윤. 2006. \"사회복지프로그램 논리모델과 성과측정\". 성공회대학교 석사학위논문.
김지혜, 2004, “논리모델을 이용한 프로그램 이론 구출 : 브릿지프로젝트를 중심으로”, 한국아동복지학, 제18호, 한국
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몬테소리 프로그램 배경
이탈리아 최초의 여의사이며 유아교육자인 몬테소리에 의해 개발된 프로그램으로 몬테소리는 정신지체아에게 의학이 아니라 교육학적인 문제로 접근 교육할 수 있는 방법에 관심을 가졌다. 정신지체 영유아를 위한
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프로그램 개발과 평가』. 공동체.
김지혜. 2004. “논리모델을 이용한 프로그램 이론 구축 : 브릿지프로젝트를 중심으로”. 『한국아동복지학』.
전홍윤. 2006. \"사회복지프로그램 논리모델과 성과측정\". 성공회대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서
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영유아 교육 프로그램, 홍지연 , 창지사 , 2002
몬테소리 교육학과 발도르프 교육학, 마리엘레 자이츠 / 곽노의 외 옮김, 밝은누리 , 2001 ◆ 목 차 ◆
1. 발도르프 학교 소개
2. 발도르프 교육원리 및 특징
(1) 교육원리
(2) 교육의 특
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몬테소리 교육의 환경구성을 기술하고 교사의 역할에 대해 논해보았다. 몬테소리 교육은 기독교적 신념을 바탕으로 한 영유아중심 교육 프로그램이라는 것을 알 수 있었다. 그러나 몬테소리 교육은 교육활동에 있어 아동의 주도성을 너무 강
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프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서 절대적으로 우수한 보육프로그램이라는
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프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서 절대적으로 우수한 보육프로그램이라는
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