|
교육
포스트 모더니즘의 교육적 수용
문제: 환경문제, 극단적 이기주의, 정신적 빈곤화
시험 유형-단답&객관 15문제 30점 서술형 10점 총 16문제
발제문
평생교육 (유형 14가지뺌)
배려의 필요성 1문제
21세기 학생상
교육주체로서 우리나라의 현
|
|
|
교육 학예에 관한 사항에 한해서는 교육위원회의 의결을 그대로 수용하도록 하였다. 교육위원회의 교육위원 정수는 특별시 및 광역시의 경우
지방자치단체
인 구(區)의 수, 도의 경우 교육청의 수에 따르며, 학교운영위원회와 시 도의 교원
|
|
|
의 시범운영
⑤ 대학모형의 다양화와 특성화
⑥ 단설 전문대학원
·초, 중등학교와 관련된 개혁안
① 학교의 평생교육 기능 확대
② 교육 프로그램의 다양화
③ 학교의 전, 편입학 허용
④ 학교 유형의 다양화
⑤ 예술교육의 특성화
⑥ 원격교
|
|
|
부분적으로 - 물론 대부분 그 출처를 공공연하게 밝히지 않지만 - 모방하여 수용하고 있다 (예로 프로젝트 수업; 에포크 수업과 같음, 조기 외국어수업, 점수가 없는 성적평가 등등).
발도르프 교육은 개인(성)적인 발전의 요구와 사회적인 요
|
|
|
의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용 한 다. 04 국가수준 교육과정에 따른 교수-학습방법
1)유치원 교육과정 구성의 방향
(1)추구하는 인간상
(2)교육과정의 구성 방침
2)유치원 교육 목적과 목표
(1)유아에
|
|
|
교육과정으로 적절한가를 판단하는 식견
② 교육과정 개발 과정에 대한 종합적 이해
③ 교육과정 개발 과정에 직접 참여함으로써 얻는 실제적 경험
8. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례
1) 연구의 목적 두 가지
① 초등과 중등의 연계로
|
|
|
의 스케줄에 맞추어 학교 밖에서의 특수 훈련을 받도록 함으로써 교육자들은 영재 아동의 학습 경험을 학교가 제공할 수 없는 방식으로까지 넓힐 수 있다. 그럼에도 불구하고 어린이들은 학교와 지역사회 기관, 연구 실험실, 예술 스튜디오,
|
|
|
의도
책의 구성
내용요약
제 1장 교육철학의 지평
제2장 삶과 교육
제 3장 인간 발달과 교육
4장 자연과 교육
5장 과학기술과 교육
6장 환경과 교육
7장 예술과 교육
8장 미메시스와 교육
9장 놀이와 교육
10장 도덕과 교육
11장 신세
|
|
|
교육원리를 지향한다.
이 곳은 유기농 먹거리를 사용하고 조미료와 인스턴트는 당연히 쓰지 않는다. 그래서 아토피로 고생하는 어린이들이 멀리서도 이곳을 찾는다고 한다. 또한 전통문화가 접목된 전래의 놀이와 먹거리를 통해 아이들의 심
|
|
|
Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
|
|
메뉴펼치기
