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예절 지도, 대구교육대학교
이선화(2001), 인사 예절 지도를 통한 건전한 인성 함양, 부산광역시
정순룡(1986), 현대인의 생활예절, 경상남도교육청
최기호(1995), 인간성 회복을 위한 전통생활예절의 생활화에 관한 연구, 조선대학교 Ⅰ. 올
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대화한다
4) 진지하고 꾸밈없는 태도로 말한다
5) 말조심
2. 멋진 대화 요령
3. 훌륭한 듣기 요령
Ⅴ. 몸가짐과 학교예절교육
1. 선생님을 대하는 올바른 마음가짐
2. 선생님께 인사할 때
3. 교무실에 출입할 때의 예절
4. 급우 간에 지켜야
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예식)의 의의
Ⅲ. 전통혼례의 근원
Ⅳ. 전통혼례의 절차와 그 의미
1. 의혼
2. 납채
1) 사주의 전달
2) 연길
3. 납폐
1) 혼서
2) 납폐의 내용
4. 친영
1) 전안례
2) 교배례
3) 합근례
5. 폐백
Ⅴ. 전통혼례의 예절
1. 부부간의 예절
1) 부
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대화할 때는 분명하고 성의 있게 대답하자
8. 과제는 본인 스스로 하자
9. 지성인으로서 언행과 행동에 있어서 예의에 어긋나는 짓을 하지 말자
10. 강의 시간에 모자를 벗자
Ⅱ.교수와의 예절
1. 강의실
2. 교수연구실 출입
Ⅲ학우
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예절교육의 이론과 실제
ⅰ. 예절의 의미
ⅱ. 예절교육의 이론적 접근
1. 개인과 개인: 동료끼리의 예절에 대한 교육
2. 개인과 개인: 교사와 학생 간의 예절에 대한 교육
3. 집단과 개인: 사이버 사회에서의 예절교육
ⅲ
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것이 좋다.
⑤내용에 관계없이 사람에게 전달해 달라고 부탁받은 내용을 방문하는 게시판마다 써 놓는 것이 좋다. 1 진정한 이웃이란 무엇인가?
2 웃어른 공경의 전통
3 이웃 간에 서로 돕고 사는 길
4 이웃 생활에서 지켜야 할 예절들
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예절을 학습한다면 보다 효과적일 것이다. 또한, 절을 많이 하지 않는 생활방식 속에서 자라온 아이들에게 교사의 지도 아래 절하는 방법과 절차를 학습하는 시간을 실제로 가져본다면 학생들에게 좋은 경험이 될 것이다. 4학년 2학기 ‘가깝
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간은 부정적인 모습도 내비치는 것 같다. 정이 없다느니, 너무 깔끔떤다느니. 하지만 위생적이나 상대방의 비위를 거슬리게 한다는 점에서는 개인접시 사용이 꼭 필요한 것 같다.
지금까지 우리나라, 일본, 중국, 서양의 식사예절을 살펴본
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예절교육 프로그램 개발을 위한 연구, 성신여자대학교, 1998 Ⅰ. 기업교육 커리큘럼개발
1. 제 1단계 : (경영상의) 요구 분석
2. 제 2단계 : 교육훈련 목적 분석(Training goal analysis)
3. 제 3단계 : 설계
4. 제 4단계 : 커리큘럼 개발과 코스 개발간
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: 거의 다 발효시킨 차
코차(紅茶) : 차 잎을 완전히 발효시킨 것이다. 인도 등에서 제조되고 있다. ※ 목차
I. 일본 음식문화의 특징
II. 일본 지역별 음식의 특징
III. 일본의 식사예절
IV. 일본 음식
V. 일본 전통과자
VI. 일본의 차
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