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예절교육의 이론과 실제
ⅰ. 예절의 의미
ⅱ. 예절교육의 이론적 접근
1. 개인과 개인: 동료끼리의 예절에 대한 교육
2. 개인과 개인: 교사와 학생 간의 예절에 대한 교육
3. 집단과 개인: 사이버 사회에서의 예절교육
ⅲ
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것이 좋다.
⑤내용에 관계없이 사람에게 전달해 달라고 부탁받은 내용을 방문하는 게시판마다 써 놓는 것이 좋다. 1 진정한 이웃이란 무엇인가?
2 웃어른 공경의 전통
3 이웃 간에 서로 돕고 사는 길
4 이웃 생활에서 지켜야 할 예절들
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예절을 학습한다면 보다 효과적일 것이다. 또한, 절을 많이 하지 않는 생활방식 속에서 자라온 아이들에게 교사의 지도 아래 절하는 방법과 절차를 학습하는 시간을 실제로 가져본다면 학생들에게 좋은 경험이 될 것이다. 4학년 2학기 ‘가깝
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간은 부정적인 모습도 내비치는 것 같다. 정이 없다느니, 너무 깔끔떤다느니. 하지만 위생적이나 상대방의 비위를 거슬리게 한다는 점에서는 개인접시 사용이 꼭 필요한 것 같다.
지금까지 우리나라, 일본, 중국, 서양의 식사예절을 살펴본
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예절교육 프로그램 개발을 위한 연구, 성신여자대학교, 1998 Ⅰ. 기업교육 커리큘럼개발
1. 제 1단계 : (경영상의) 요구 분석
2. 제 2단계 : 교육훈련 목적 분석(Training goal analysis)
3. 제 3단계 : 설계
4. 제 4단계 : 커리큘럼 개발과 코스 개발간
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예의 범절이 쓰여있었던 표(ticket)에서 유래
-프랑스어의 ‘Estiquier(나무말뚝에 붙인 출입금지)’라는 용어에서 생겼다는 설도 있음 예절의 개요
1. 예절의 개념
2. 예절의 종류와 기능
3. 동 · 서양 예절의 차이
4. 매너와 에티켓의 개
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간
2) 준비
3) 제사순서
Ⅳ. 제사(제례, 제사예절)의 제수진설
1. 제수 진설의 일반 원칙
2. 제수(祭需)
Ⅴ. 제사(제례, 제사예절)의 지내는 순서
Ⅵ. 제사(제례, 제사예절)의 지방과 축문
1. 지방 만드는 법
2. 축문 쓰는 법
1) 전통식 축
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예의와 예절을 생각해 보고 나의 실천 계획에 대해 알아보았다. 내가 찾은 이러한 예의와 에티켓은 회사에서 정말 필요하고 반드시 해야 할 실천과 행동이라고 생각한다.
너무 인간관계에서 과한 것은 안 된다. 그러면 사람에 대한 진정성을
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뒤로 하며, 긴 창을 바치는 자는 창자루를 앞으로 한다. ◎배 례
1.배례의 의의
2.배례의 절차
3.배례의 종류
◎곡 례
1.인생의 구비
2.출입의 예절
3.방문의 예절
4.자리의 안배
5.식사의 예절
6.대화의 예절
7.물건의 수수
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분류 -------------------===------------- 3page
5. 청각장애가 청각장애인에게 미치는 영향 ------------------- 4page
6. 청각장애인의 의사소통 방법 ---------------------------- 6page
7. 청각장애인에 대한 예절 ------------------------------- 6page
1) 청각장애인을 대
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