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행위, 형법을 위반한 범죄
3) 청소년과 관련된 현안 문제 current issues
- 청소년실업, 아동학대, 결식, 청소년인권 등 1. 청소년문제 정의하기
2. 청소년문제의 개념화: 주요 논점들
3. 청소년문제의 범주
4. 청소년문제의 현황
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상징적 심리적 강제 및 집단적 따돌림 등 다양한 수단을 사용하여 학교나 학교 주변에서 심리적 혹은 신체적 피해를 입히는 행위\"로 다소 포괄적으로 정의하였다. 학교폭력의 개념
1) 폭력발생 장소
2) 학교폭력의 주체
3) 행위의 내용
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집단에서 떨어져 따로 행동한다.
- 옷이 지저분하거나 단추가 떨어지고 구겨져 있다.
- 안색이 좋지 않고 평소보다 기운이 없다.
- 친구가 시키는 대로 그대로 따른다.
- 항상 완력 겨루기의 상대가 된다.
- 친구의 심부름을 자주 한다.
- 혼
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방안 공유 및 제시
(5) 상담종결(정리 및 사후관리를 위한 연속상담의 가능성 열어 놓기)
Ⅲ. 학교폭력 유형별 상담 매뉴얼
1. 신체폭행
1) 피해상황 구분
2) 피해 정도
2. 금품갈취
3. 집단 따돌림, 괴롭힘
4. 사이버 폭력
* 참고문헌
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이루어져야한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정의 정의
2. 다문화가정의 증가 배경
3. 다문화가정 자녀 청소년 실태 및 문제점
4. 다문화가정의 자녀를 위한 지원의 필요성
5. 다문화가정의 청소년을 위한 해결방안
Ⅲ. 결론
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2) 또래사회치료
4. 아동 행동에 미치는 또래환경의 영향
1) 강화
2) 모델링
3) 체벌
5. 또래환경의 긍정적·부정적 효과
6. 또래간 갈등과 해결방안
1) 집단 따돌림의 정의
2) 집단 따돌림의 발생원인
3) 집단 따돌림의 예방과 대책
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누적,
문제해결능력의 부족, 지각의 비현실성,
동기유발의 결여, 목적의식결핍,
도덕성 발달과 부조화 학교폭력의 정의
학교폭력의 현황
학교폭력의 결과
학교폭력의 사례
학교폭력 대안방법
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집단 따돌림으로 건강하지 못한 정서적 충격을 경험한다.
다문화가정의 청소년은 본인의 의사와 무관하게 결정된 요인, 노력에 의하여 해결될 수 없는 이유로 따돌림을 경험하기 때문에 정서적 충격(자살 충동, 적개심)을 경험하게 된다. 이
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유형과 원인 및 예방대책, 이용주, 교정상담학연구 4권 2호 2019
인간과 사회, 정준영 외, 방송통신대학교출판문화원, 2021
사회학: 비판적 사회읽기, 비판사회학회, 한울아카데미, 2020
현대 사회학, 앤서니기든스, 을유문화사, 2018 Ⅰ. 서론
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정의하기도 하고, 이해와 조작기술로 정의하기도 한다. 전자는 몸통, 팔, 다리 움직임에 초점을 두며, 후자는 사물을 조작하기 위하여 손을 움직이는 측면에 초점을 둔다.
위의 표는 운동발달을 예시한 것이다. 운동 발달은 몸통에서 사지방향
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