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, 신체적 행위
왕따란?
왕따는 “왕따돌림”의 준말로 폭력학생들이 집중적으로 괴롭히며 따돌리는 학생, 아이들과 어울리지 못하고 겉도는 학생이다. 1.정의
2.원인
3.유형과 특징
4.외국학교의 사례
5.해결방안 및 토의
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원인을 피해 학생에게 돌리는데 있는데, 따돌림의 가해 학생들은 별다른 죄책감을 갖지 못하고 있으며 다른 학생들 역시 문제의식을 갖지 않으며 따돌려지는 학생과 어울리려고 하지 않음으로 인해서 따돌림의 문제가 더욱 심각해지는 특성
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유형
1. 신체적 폭력
1) 폭행
2) 금품갈취
3) 집단행동
2. 정서적 폭력
Ⅴ. 학교폭력(청소년폭력)의 실태
Ⅵ. 학교폭력(청소년폭력) 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
4. 사례4
5. 사례5
Ⅶ. 폭력학생의 지도 방안
1. 가 정
2. 학 교
3.
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왕따‘ 라는 말은 학생들이 쓰는 은어로 이런 집단 따돌림을 심하게 당하는 사람을 일컫는다.
집단 따돌림의 유형
신체적 괴롭힘
집단적 폭력
개인적 폭력
정신적 괴롭힘
집단적 갈굼
개인적 갈굼 청소년의 사전적 정의
학교의 사
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왕따’의 정의
1) 집단 따돌림의 정의
2)‘왕따’란 용어의 출현
3)일본의 이지메
2. 학교에서의 따돌림 실태와 특징
1)학교에서의 따돌림의 실태
◎ 따돌림의 경험
◎따돌림의 유형
◎따돌림 피해자의 특성
2) 요즘의
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왕따’라는 단어가 있다. 이 은어의 어원은 한자 접두어인 ‘왕(王)’과 ‘따(따돌림의 줄임 말)’이 결합한 말로 글자 그대로 해석하면 ‘심하게 따돌림 혹은 그 대상’이라는 뜻을 가지고 있다. 이춘재, 곽금주. 『집단 따돌림 경험 유형에
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왕따’라는 단어가 있다. 이 은어의 어원은 한자 접두어인 ‘왕(王)’과 ‘따(따돌림의 줄임 말)’이 결합한 말로 글자 그대로 해석하면 ‘심하게 따돌림 혹은 그 대상’이라는 뜻을 가지고 있다. 이춘재, 곽금주. 『집단 따돌림 경험 유형에
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왕따의 정의
2. 왕따의 특징
1) 환경적 특성
(1) 학교환경
(2) 가정
(3) 지역
(4) 문화 집단주의
2) 구성원의 특징
(1) 가해자의 특성
(2) 피해자 특성
(3) 가해자면서 피해자의 특성
(4) 방관자의 특성
(5) 따돌림 구성원의 참여자 역할
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유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명해 보았다. 첫째, 사이버폭력개념의 법제화이다. 우리나라는 사이버불링의 적용범위와 처벌법규에 대한 명확한 관련 법
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집단 따돌림(왕따)
5) 성추행 피해 경험
Ⅵ. 학교폭력 예방 프로그램 분석
1) 시우보우(서울대학교 발달심리연구실)
2) 무지개 프로그램(청소년폭력예방재단)
3) 내가 바로 지킴이(청소년폭력예방재단)
4) 헬핑 프로그램(서울대학교 발달심
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