|
유형: 신체적 폭력
2.1 신체적 폭력의 정의와 특징
2.2 신체적 폭력 피해 원인
3. 신체적 폭력의 해결 방안
3.1 예방을 위한 교육과정 강화
3.2 피해자 보호 및 심리적 지원
3.3 가해자 처벌과 교정 프로그램 강화
4. 결론
5. 참고문헌
"
|
|
|
집단에 대한 개입이 필수적이다. 따라서 사회복지사는 앞서 언급한 바와 같이 가족치료적 개입, 학교사회사업적 개입 그리고 집단사회사업적 개입을 통하여 아동의 사회성 발달을 지원할 필요가 있다. 특히, \'왕따\' 아동의 치료와 지원을 위
|
|
|
.
1, 청소년의 발달 특성
2, 청소년문화의 유형 및 구성
3. 청소년문화를 바라보는 관점
4. 학교조직의 특성
5. 우리나라의 학교조직의 이해
6, 학생문화를 바라보고 지원하는 자신의 견해와 입장, 경험을 제시
참고문헌
|
|
|
따돌림
4) 플레이밍
5) 사이버 괴롭힘
6) 위장하기
7) 아웃팅
8) 사이버 스토킹
3. 사이버상의 학교폭력 중 사이버불링 사례
4. 사이버상의 학교폭력을 해결하기 위한 방법
1) 정보 윤리 교육을 통한 접근
2) 스톱 불링(stopbullying)의 홍보
|
|
|
제3호, 165~179p <장애유형 1. 자폐성장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 원인
3. 특성
4. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<장애유형 2. 청각장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 원인
3. 특성
4. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [영유아발달] 또래관계가 아동발달에 미치는 영향
I. 또래관계의 발달 및 기능
II. 또래 수용 유형과 특성
III. 우정
IV. 또래 괴롭힘
* 참고문헌
|
|
|
/ 교육과학사 / 2016 또래관계와 아동발달
I. 또래관계의 발달
1. 영아기 또래관계
2. 유아기 또래관계
3. 학령기 또래관계
II. 또래의 기능
III. 또래 수용 유형과 특성
IV. 또래 괴롭힘의 원인과 문제점
V. 우정발달
* 참고문헌
|
|
|
유형에는 크게 신체적·물리적 유형과 언어적·심리적 유형으로 구분할 수 있다. 그리고 학교폭력의 원인에는 개인적 요인, 가정 환경적 요인, 학교 환경적 요인, 사회 환경적 요인, 또래 환경적 요인 등이 있으며 학교폭력 결과를 보면 학교폭
|
|
|
1998
5. 건강과 삶 2000년 11월 *목차
I.서론
II.본론
1.자살의 정의
2.자살의 원인 및 동기
3.유형별자살
1)청소년자살
2)노인자살
3)정신과환자의 자살
4)자살과 관련된 인자들
4.자살의 예방과치료
5.자살문제와 사회복지
|
|
|
자살 pp.257~262(송정부교수님저) I. 서 론
II. 본 론
1. 자살의 정의
2. 자살의 원인 및 동기
3. 유형별자살
1) 청소년자살
2) 노인자살
3) 정신과환자의 자살
4) 자살과 관련된 인자들
4. 자살의 예방과치료
5. 자살문제와 사회복지
|
|
메뉴펼치기
