|
매슬로우(Maslow)의 동기위계설
1. 매슬로우에 대하여
2. 동기위계설의 개념
3. 매슬로우의 동기위계설에 따른 욕구 5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자존의 욕구
5) 자아실현 욕구
Ⅱ 에릭슨(Erikson)의
|
|
|
이론은 관찰하거나 검증될 수 없는 부분이 많다고 지적한다.
2) 위계단계
매슬로우의 이론은 건전하고 창조적인 인간을 너무 강조한 나머지 인간행동에서 내적인 측면과 환경에 의한 영향을 무시하고 있다. 또한 모든 인간의 동일한 욕구와
|
|
|
욕구
3. 동기위계설
1) 가정
2) 단계별 욕구
(1) 생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 소속의 욕구
(4) 존경의 욕구
(5) 자기실현의 욕구
3) 저위욕구와 고위욕구의 구분
4) 자아실현자의 특성
4. 매슬로우 이론의 장점과 단점
|
|
|
욕구라기 보다는 성장하고자 하여서 발생하는 욕구라고 주장했다.
또한 매슬로의 욕구단계 이론을 맥그리거의 X이론·Y이론, 허즈버그의 이요인 이론, 아지리스의 미성숙·성숙 이론과 함께 성장이론에 포함된다.
6) optimism vs. pessimism
매슬로우
|
|
|
위계설
3. Maslow의 동기위계설 특징
4. Maslow의 동기위계설과 사회복지서비스의 관계
5. Maslow의 동기위계설의 장단점
6. Maslow이론의 비판 및 시사점
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
|
|
|
매슬로우(Maslow)의 동기위계설
1. 매슬로우(Maslow) 개관
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 의의
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점
1. 에릭슨(Erikson)과 성격발달 8단계설 개관
|
|
|
매슬로우의 욕구 위계
2) 로저스의 클라이언트 중심 접근
3. 행동주의
1) 학습된 무기력
2) 통제소
4. 정신분석
1) 에릭슨(1965)의 8단계 이론
2) 애착이론
3) 의존과 실패지점에 대한 위니코트의 연구
4) 실패 지점/ 실패 상황
5. 심
|
|
|
욕구가 많이 출현 될수록 좋은 사회라고 생각한다. 마지막 단계의 욕구까지 갈수록 인간은 자아실현에 가까워지고 자연스럽게 존재의 가치에 대해서 사유하게 되기 때문이다.
2. 교육적 시사점
매슬로우의 욕구 이론은 어느 정도의 한계점을
|
|
|
매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.
1.동기부여 이론
2.매슬로우의 동기위계설
1)1단계 생리적 욕구
2)2단계 안정 욕구
3)3단계 사회적 욕구
4)4단계 존경의 욕구
5)5단계 자아실현 욕구
3.매슬로우 동기위계설의 의미 및
|
|
|
이론
㉠ 인간은 성숙이 성장의 모든 면을 좌우한다고 믿었다.
㉡ 인간은 성장할 때 형태화 과정행위가 체계화된다고 하였다.
㉢ 인간의 상호교류원리가 다른 행동에도 광범위하게 적용된다고 보았다.
㉣ 기능 비대칭: 발달의 가장 높은 단계
|
|
메뉴펼치기
