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사례
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 절차
1) 예비검사
2) 사전검사
3) 창의성 증진 프로그램 교수-학습 활동 실행
4) 형성평가
5) 사후평가
4. 측정도구 및 검증 방법
1) 측정도구
2) 검증 방법
Ⅶ. 전래동화(전승동화)의 교육적 가치
1.
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자료분석」호서문화연구소/한국지명학회 학술대회 발표논문 Ⅰ. 머릿글
Ⅱ. 고대국어 연구의 선결문제
Ⅲ. 고구려말의 음운체계
Ⅳ. 차자표기의 구체적 분석
Ⅴ. 고구려말의 어휘와 특징
Ⅵ. 맺는 글
◇ 참 고 문 헌 ◇
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언어가 세련되고 독특한, 나름대로의 정체성을 찾아 가리라고 믿는다.
<참고문헌>
이정복, 1997, 『컴퓨터 통신 분야의 외래어 및 약어 사용 실태와 순화 방안』, 국어학회.
[한국교육신문] 2000. 10. 9 (http://www.hanvit99.com/text/hangeulal/silte.htm)
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국어관 확립을 위한 교육들을 실시해야 한다. 허나 무엇보다 중요한 것은 우리 국민들이 국어에 대해 바르게 알고 또 바르게 사용하는 것이 아닐까라는 생각을 해본다.
<언어와 언어생활 기말보고문> 1.한국어는 세계적인 학자들에 의
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양국의 문화적 차이
- 의태어나 감탄사를 통해서 본 양국 언어
- 혼네와 ‘다테마에’를 통해서 보여지는 양국의 국민성 비교 (속마음과 겉마음)
- 우리말 속의 일본어
- 일본어 속의 우리말
3. 결 론
4. 참고 문헌 및 참고 자료
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양국의 문화적 차이
- 의태어나 감탄사를 통해서 본 양국 언어
- 혼네와 ‘다테마에’를 통해서 보여지는 양국의 국민성 비교 (속마음과 겉마음)
- 우리말 속의 일본어
- 일본어 속의 우리말
3. 결 론
4. 참고 문헌 및 참고 자료
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글단체에 의한 캠페인 정도에서 머물 수밖에 없는 한계가 있다.
참 고 문 헌
구현정, "통신언어-언어문화의 포스트모더니즘," 「국어학」, 제 39권
"통신언어의 특성", http://www.2woo.net/%40study/sub_01/kor-ha/1/1-3.htm (이우학교 사이버학습실)
권연진,
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언어의 통일 작업은 정치적인 통일을 이룬 뒤에도 계속되어야 한다. 이는 남북한 언중들 사이에 서로 언어적 이질감이 사라질 때까지 계속되는 것이다. 그때는 한국어 화자들이 잘 화합하여, 국어의 통일이 미래 지향적으로 발전하는 바람직
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글이 발표자들의 발에 차이는 돌멩이가 될 수 있다면 지나가는 걸음을 멈추고 한번쯤을 내려다보지 않을까 하는 기대를 가져본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방법론적 설계
Ⅲ. 매체언어의 유형과 국어과 교수-학습 방법
Ⅳ. 방법의 적용
Ⅴ.
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우리는 사이버 공간에서 나를 제대로 표현하기 위해 사용하는 언어와 문자에 대하여 깊은 관심을 가져야만 한다.
사이버 공간에서의 은어, 비어, 속어, 외래어를 무분별하게 사용하는 것은 우리의 위대한 유산인 우리말과 우리 글을 훼손하는
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