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나에게 선생님의 꿈을 심어주었던 그 학교에서 나도 학생들에게 꿈을 키워주는 좋은 선생님이 되고 싶다. R=VD!! 꿈꾸는 사람은 반드시 이룰 수 있다. 우리 모두 꿈을 꾸자.
참고문헌
이지성 저, 꿈꾸는 다락방, 국일미디어(국일출판사) 2009
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평가하고 판단한다. 이 책을 읽으며 계속 마음속으로 응원을 하게 된 김지영씨. 82년생 김지영씨는 나이기도 하고, 내 가족이기도 하고, 내 친구이기도 하다. 그리고 나와 이해관계가 전혀 없는 세상의 절반이기도 하다. 나는 세상의 절반인 모
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. 나름대로 ‘완벽한 고전 읽기’ 였다는 자신만의 평가를 가질 수 있었다. 이런 마음을 사람들에게도 전하고 싶고 질문을 던지고 싶다. 당신은 잘나가 보이려고 노력하는 소피스트가 될 것인가? 아니면 평범한 소크라테스가 될 것인가?
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추구하는 삶에서 올바른 것을 본받으려는 자세를 갖는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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평가의 관점
방법
시기
이야기를 읽고, 인물의 마음이나 생각을 알 수 있는가?
인물에 대한 나의 생각을 다양한 방법으로 표현할 수 있는가?
이야기 속의 인물에 대한 나의 생각을 정리하며 독서를 하려는
마음가짐을 갖는가?
질문법
작품분
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초록머리
Ⅱ-Ⅳ. 자나깨나 자식생각
Ⅱ-Ⅴ. 희생 그리고 죽음
Ⅲ. 맺음말
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읽고 난 후부터는 ‘성실함’으로 바꾸었다. 물론 ‘책임감’이 나쁘다는 것은 아니지만 왠지 부담되는 단어이기 때문이다. 사물을 보는 관점도 달라지고 여유도 많이 생겨, 지나온 나의 삶에 새로운 도전과 변화하고픈 욕구를 준 책이라고
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히 나와 있다고 하는 걸 보면 우리 역사를 치밀하게 다뤘다는 것이다. 그렇기 때문에 모르는 역사를 알기 위해서 실록도 중요한 자료가 되지만 의궤 역시 또 다른 중요한 역할을 할 수 있지 않을까 라는 생각이 들었다. 2007년 유네스코 세계기
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읽고 나니, 이 모두가 ‘끊임없이 공부하는 자세’에서 비롯된다는 사실을 새삼 깨달았다.
초등학교부터 대학교까지 우리가 공부를 하는 이유는 미래에 자신의 직업을 갖고 일을 하기 위한 공부라고 해도 과언이 아니다. 하지만 일을 하기
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타인을 먼저 생각하기도 해야 하지만 가장 중요한 것은 나를 생각하는 것! 이타적으로는 살되 나를 너무 헌신짝처럼 여기지는 말아야 한다. 내가 잘하는 것, 내가 무엇을 하는지를 잘 생각해보자. 그리고 남의 충고나, 조언은 듣되 그것을 곧
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