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평가 방법의 혁신과 재량 활동
4. 지식 정보화 능력 향상과 재량 활동
5. 모두가 함께 참여하는 학교 공동체 구축과 재량 활동
Ⅷ. 서울교육 새물결운동의 추진 과제
1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성교육 내실화
2. 꿈을 실현할 수 있는
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, 이미 국정감사가 끝난 노동청과, 공장측은 본색을 드러내며 노동자들의 외침을 무시했고, 언론마저 이들의 갈망을 외면함으로써 전태일과 동료들은 깊은 절망에 빠진다. 그리고 마침내 마지막 수단으로 아무짝에도 쓸모없는 근로기준법 책
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평가들은 이례적으로 입을 모아 호평을 쏟아냈다. 나 역시 영화를 다 보고난 후 뭔가 잘못된 방향으로 흘러가고 있는 듯한 현대사회를 살아가고 있는 한 사람으로써 깊은 고민에 빠지게 되었고, 더 나은 미래란 무엇인가에 대해 심도 깊은 생
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자료
타리크 알리 (2005), 『술탄 살라딘』, 정영목 옮김, 미래M&B.
타리크 알리 (2003), 『근본주의의 충돌』, 정철수 옮김, 도서출판 미토.
스탠리 레인 폴 (2003), 『살라딘』, 이순호 옮김, 갈라파고스.
제임스 레스턴 (2003), 『이슬람의 영웅 살라
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황에 처해 있는 그들에게 동정심을 느낀 피케이는 그들을 위해 불합리한 현실과 맞서 싸우리라 다짐한다.
Ⅱ-Ⅵ. 레인메이커
불합리한 현실을 변화시키기 위해 학생의 신분으로 할 수 있는 일은 많지 않았다. 하지만 피케이는 낙담하지 않았
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자료
현각 (1999), 『만행, 하버드에서 화계사까지』, 열림원
무량 (2004), 『왜 사는가?』, 열림원
허문명 (2006), 『삶의 나침반』, 열림원
무심 (2001), 『오직 할 뿐』, 물병자리
현각 (1998), 『오직 모를 뿐』, 물병자리
숭산 (2001), 『온 세상은 한
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성공을 과시하듯 말한다. 하지만 이내 일라이의 숨겨둔 속셈이 드러나자 그는 대니얼 앞 <볼링장에서 일라이를 살해한 다니엘>
에서 한 없이 작아질 수 밖에 없었다. 투자금을 날려 돈이 없었던 그가 대니얼에게 돈을 구걸하러 온 것이었
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평가……………………………………………6
[백남준]의 책의 갈래……………6
책의 갈래에 의거한 도서평가……………7
Ⅳ. 독서 반응와 독후지도 계획……………………………………8
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읽고 스스로 평가하고 반성하게 만드는 것이다. 그리고 교사는 이것을 평가한다고 했다. 그런데 자기반성은 학습자의 머릿속에서 일어나는 상황이며 학습자 스스로 반성하는 것인데 이것을 어떻게 평가할 수 있는지에 대해서 의문이 들었다.
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NIE(신문활용교육)의 적용 과제
1. 신문기사 선택 시 교육에 이로운 것만 선택해야 한다
3. 제때에 신속하게 교육이 이루어져야 한다
4. 신문기사를 바르게 보는 눈을 갖고 적절하게 가공해야 한다
Ⅷ. NIE(신문활용교육)의 평가
참고문헌
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