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육교사가 될 수 있도록 노력할 것이다.
*출처 및 참고문헌
보육교사의 직무스트레스와 자기효능감-조성연, 2005
보육 교사론 메가원격평생교육원 학습교제 Ⅰ.서론
(1)자신의 개인적 특성과 보육실의 운영 및 교사상과의 관련성에 대한
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학습방법
학습자가 자율적으로 자신에게 맞는 편리한 방법으로 학습한다. 독학, 개인교수, 학교나 사회교육기관의 특정 프로그램에 등록하고 출석하는 방법 등이 있다.
III. 결론
평생교육은 급변하는 세계화, 정보화 사회에서 모든 사람들이
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교육, 제36호, 1-31
구부령(2012) 미술관교육 프로그램 활성화 연구. 동아대학교 석사학위논문.
권두승, 조아미(2002). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사 [문
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학습(일상생활 경험을 통한 학습) 중 주로 형식적/비형식적 학습의 형태로 제공됩니다. 평생교육 프로그램은 특정 대상(예: 고령층, 여성, 장애인 등), 특정 분야(예: 어학, 컴퓨터, 문화 예술, 직업 기술 등), 또는 특정 목적(예: 건강 증진, 사회
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(2) 자발성
평생교육은 타인의 강요나 외부의 압력과 요구에 의해 학습하는 것이 아니라 성인학습자들이 자신의 필요와 교육적 요구에 따라 자율적으로 교육을 선택하며 자율적 의지로 교육 참여를 결정하게 된다. 미리 정해진 교육과정의
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평생교육전문가는 다음과 같은 역할을 성실히 수행하는 평생교육전문가라고 할 수 있다.
①평생교육기관의 효과적인 운용을 위한 각종 기획 전문가 역할을 수행하는 평생교육전문가
②평생교육 참여 학습자의 생애발달에 대한 충분한 이해
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평생교육 참여에 영향을 주고 있으며 평생교육의 불평등 문제는 더욱 심화 되고 있음을 알 수 있다.
저소득층의 저조한 평생교육 참여율은 학습기회로부터 분리되어 ‘사회적 배제(social exclusion)1)’를 악화시킬 뿐만 아니라, 교육의 격차로
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지역사회의 모든 사람에게 봉사해야 함, 농업, 정치, 사회, 도덕 등의 생활문제까지 관심을 갖게 됨.
워크 1. 미국 평생교육운동의 전개와 현황
2. 미국 평생교육의 내용
3.미국 평생교육의 특징
4.우리나라 평생교육에 주는 시사점
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교육종합대학원대학교. 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인의 특성
2. 성인과 관련된 이론
1) 사회인지진로이론
2) 앤드라고지 학습 이론
3) 자기 주도 학습이론
3. 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상
1) 인의예
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학습자들과 함께 학습이 잘되도록 하는 데에 대한 사고방식이라고 정의하였다. 이는 효과적인 성인학습이 되도록 지원하는 이론으로 실천 현장에서 유의미한 영향을 미치게 한다(Pratt,1988년)고 하였다.
참고문헌
평생교육방법론, 한국방송통
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