|
사상적 본질을 다루는 經學의 입장에서는 내성적 수기에 중점을 두게 된다.
2) 실학자들의 사상과 행정윤리적 책임의 요소
앞에서도 언급하였듯이 실학은 유교적 근본 규범을 지양하는 것은 아니나, 당시의 사회 모순과 정치 문란을 의식한
|
|
|
사회를 구현코자 하였다.
이와 같이 춘추전국 시대에 많은 사상가들이 등장하여 나름대로 철학을 가지고 사회를 변혁코자 하였다. 이러한 사상들은 중국이 새로운 국가를 만드는데 결정적 역할을 했으며 서로 조화되고, 비판을 거쳐 중국사
|
|
|
전망사, 1988)
M. Marguardt, 『존 웨슬리의 사회윤리』조경철 역 (서울: 보문출판사, 1992) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 웨슬리의 윤리적 측면
Ⅲ. 18세기 영국의 경제적 상황
Ⅳ. 웨슬리의 경제 윤리와 실천
Ⅴ. 나가는 말
VI. 참고문헌
|
|
|
사상은 이러한 일면을 잘 반영해준다.
- 개인주의 : 가족중심주의와 통하는 것으로 모든 즐거움은 나에게 있고, 나로부터 말미암는 것이다. 따라서 정부나 사회의 공익을 위한 조치는 무관하다. 단 이것이 나의 이익에 관련되어 있다면 밤을
|
|
|
사회 문제를 해결하는 면에 더욱 생동감 있게 적용되려면, 전통의 ‘유교공동체주의’론에 머무르기 보다 이와 같은 문제점을 보완하여 새로운 형태의 ‘유교공동체주의’에관한 이론이 정립되어야 할 것으로 생각한다.
<토론거리>
1.
|
|
|
사상은 오늘의 시대에 어떤 의미를 갖는가? 논자는 율곡의 교육이념으로 제시된 誠敬論·立志論·克己論·矯氣質論 등이 아무리 훌륭한 내용을 포함하고 있다고 해도 그것은 전통사회의 가치 규범에 불과하다는 점을 인정하지 않을 수 없다.
|
|
|
사회를 실현하기 위해 각 개인이 도덕적 수양에 힘쓸 것을 강조함
나. 동양 사상의 현대적 의의
▣
개인주의의 한계를 극복할 수 있는 방안 마련에 도움을 줄 수 있음
▣
현대 생태계 문제 해결의 사상적 기반이 될 수 있음
▣
세계 평화와 인
|
|
|
사회
Ⅲ. 동양의 철학(사상)
1. 피지배층의 대변자
2. 강철 같은 조직
3. 서로 사랑하고 이익을 나누자
4. 유가 비판
5. 반전평화론
6. 꿈으로 남은 묵자 철학
Ⅳ. 동양의 유교
Ⅴ. 동양의 유학
Ⅵ. 동양의 미술
1. 개념
2. 가치
Ⅶ.
|
|
|
사상, 성균관대학교 출판부, 2001
· 최근덕 외 6인, 유학 사상, 성균관대학교 출판부, 2001
· 최영성, 한국유학사상사, 아세아문화사, 1994 Ⅰ. 삼국시대의 유학(유학사상)
Ⅱ. 신라시대의 유학(유학사상)
Ⅲ. 주희의 신유학(신유학사상)
1.
|
|
|
사상가 21, 박영진, 삼경
주자강의, 진영첩, 푸른강의
동양윤리사상의 이해, 조현규, 새문사
재미있는 소학, 한광옥, 풀잎 1. 주자의 생애
2. 백록당서원과 주자의 교육사상 개관
3. 주자의 철학사상
4. 주자의 교육사상
(1) 교육목적과
|
|
메뉴펼치기
