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활동 결과물 공유
11:40~11:55
이야기 나누기
(겨울에는 왜 따뜻한 음식을 즐겨먹을까요?)
11:55 ~ 12:30
유희실 놀이
12:30 ~ 13:30
점심 식사 및 이 닦기
13:30 ~ 13:40
동화 (오늘은 우리 집 김장하는 날)
13:40 ~ 14:00
일과평가
14:00 ~ 귀가
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유아를 위한 다문화교육, 반편견 세계이해교육의 현장적용. 정민사.
권현수(2000). 반편견 그림동화를 통한 토의활동이 유아의 신체외모 인식에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화
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학습하게 된다.
참고문헌
이영자(2004). 유아 언어발달과 지도. 양서원.
김세희(2000). 유아문학교육. 양서원.
이재승(2001). 국어교육의 원리와 방법 : 과정중심의 국어교육. 학지사.
김영선(2010). 유아언어교육 관련 학위논문 경향분석. 성결 대학
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문학적·미술적 특징
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
1) 반응중심문학교육의 목적과 특징
2) 반
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능력이다. 특히 과학기술이 첨단화 되고 학문이 발달하면서 복잡한 문제를 해결해야 하는 상황에 마주치는 경우가 더욱 빈번하게 발생하게 되면서 논리 수학적 사고 능력은 그 중요성이 더욱 부각되고 있다.
참고문헌
권민균 (2020). 유아수학
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활동을 모둠 단위로 전개한다.
참고문헌
◈ 김순덕(2000), 문학작품을 통한 읽기 지도 전략이 초등학교 아동의 문식성에 미치는 효과, 서울여자대학교
◈ 윤혜영(1997), 총체적 언어접근에서의 문식성 발달에 대한 유아교사의 신념, 이화여자대
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능력, 심미적 감상력 등을 기를 수 있도록 해준다고 볼 수 있다.
참고문헌
강문희(2001). 아동문학교육. 학지사.
김상욱(2003). 문학교육의 길찾기. 나라말.
노들먼(2001). 어린이 문학의 즐거움. 시공사.
김은심 외(2004). 동화구연의 이론과 실제. 창
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학습에 활용할 수 있도록 운영한다.
4. 다양한 영어 경연대회 실시
(1) 영어 말하기 대회
(2) 영어 듣기 대회
(3) 영어 인증제 실시
참고문헌
1. 경상남도교육연구원, 자녀의 꿈, 부모의 지혜, 창원 : 문성사, 2002
2. 경상남도교육청, 학생봉사활동
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공간을 구성할 수 있는 기회를 갖도록 함으로써 공간개념 형성 및 발달을 증진시킬 수 있다.
참고문헌
- 쌓기놀이에서 블록을 이용한 공간표상활동이 유아의 지도 이해능력에 미치는 영향 (김민자 저, 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전
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T : 우리친구들이 즐겁게 활동을 해주어서 선생님도 너무 재미있었어요.
다음에는 다른 가사로 개사해서 불러보도록 해요.
추후활동
■ 노래 개사하기 일일계획안
부분수업계획안
이야기나누기
동화-햄버거가된베니
음률
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