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유아미술·창작공예, 문 출판사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 미술교육의 의미
Ⅲ. 유아 미술교육의 목적
1. 창의성개발
2. 정서의 함양
3. 관찰력의 양성
Ⅳ. 유아 미술교육의 중요성
Ⅴ. 유아 미술교육의 환경조성
Ⅵ. 유아 미술교육
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지구와 우주
소주제
날개가 생겼어요
관련영역
문제 해결하기
목 표
상황에 맞게 문제를 해결하고 새롭게
상상해 본다.
교사평가
¤
☆
△
평가관점
독특하게 표현 했는지 평가한다.
날 짜
월 일
이 름
♧나에게 날개가 있다면?
출처 : 광주교
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지
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유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저,
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환경과 철학, 유아, 부모의 올바른 사고관 등에 부 합하는 것이라 생각된다. 몬테소리 교육과정도 몬테소리 교육과정이 갖는 의미와 내용을 깊이 고찰한 후 우리의 교육과정에 도입할 수 있는 부분을 적합하게 도입할 때 좋은 결과 를 가져올
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만들기, 여러 가지 물건 찍기, 신발바닥 찍기를 한다.
⑤ 기대되는 학습경험
ㆍ 다양한 표현력을 기른다.
ㆍ 여러 가지 도구와 재료를 이용하는 능력을 기른다.
11. 과학 영역에서의 환경구성
(1) 배치
유아들은 자기 주위 환경에 대하여 무한한
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유아들이 자신들이 속한 환경 속에서 경험하고 느끼면서 서로 계획하고 토의하고 역할을 나누고 협력하고 평가하는 과정에서 많은 것을 배울 수 있도록 해주는 통합적 학습이 이루어진다. 본론에서 제시한 요리활동을 통한 과학 활동은 유아
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과학원
- 국립보건원 전염병 통계연보
- 질병관리본부
- 보건복지부
- 통계청
- 세계보건기구 WHO
- 소아알레르기 및 호흡기학회 Ⅰ. 주제 및 문제제기
Ⅱ. 현황분석
1.병충해 발생현황
2.라임병 발생현황
3.소아알레르기 질환환자 발생
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환경식품, 유기농 식품들을 선호하게 되었다.
참고문헌
안병용 외, 식품위생학, 2004.
한국영양학회, 한국인 영양섭취기준, 한국영양학회, 2010.
이상선 외, 영양과학, 지구문화사, 2008.
니시지마 모토히로, 안심하고 먹고 싶다, 비전코리아, 2005.
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지구의 내부
(1) 지진과 지구의 내부
1. 지진
2. 지진의 규모측정과 피해
3. 경계면
4. 지진예측
5. 지진파를 이용한 지구내부의 연구
6. 맨틀 내층구조
7. 중력이상과 지각평형
(2) 요약 (01~08)
(3) 문제풀이 (01~12)
17. 지구의
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