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유아미술·창작공예, 문 출판사, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 유아 미술교육의 의미 Ⅲ. 유아 미술교육의 목적 1. 창의성개발 2. 정서의 함양 3. 관찰력의 양성 Ⅳ. 유아 미술교육의 중요성 Ⅴ. 유아 미술교육의 환경조성 Ⅵ. 유아 미술교육
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지구와 우주 소주제 날개가 생겼어요 관련영역 문제 해결하기 목 표 상황에 맞게 문제를 해결하고 새롭게 상상해 본다. 교사평가 ¤ ☆ △ 평가관점 독특하게 표현 했는지 평가한다. 날 짜 월 일 이 름 ♧나에게 날개가 있다면? 출처 : 광주교
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사 영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음 유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 아동복지
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유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012 안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009 문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009 이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010 문연심, 장혜순 외 저,
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환경과 철학, 유아, 부모의 올바른 사고관 등에 부 합하는 것이라 생각된다. 몬테소리 교육과정도 몬테소리 교육과정이 갖는 의미와 내용을 깊이 고찰한 후 우리의 교육과정에 도입할 수 있는 부분을 적합하게 도입할 때 좋은 결과 를 가져올
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만들기, 여러 가지 물건 찍기, 신발바닥 찍기를 한다. ⑤ 기대되는 학습경험 ㆍ 다양한 표현력을 기른다. ㆍ 여러 가지 도구와 재료를 이용하는 능력을 기른다. 11. 과학 영역에서의 환경구성 (1) 배치 유아들은 자기 주위 환경에 대하여 무한한
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유아들이 자신들이 속한 환경 속에서 경험하고 느끼면서 서로 계획하고 토의하고 역할을 나누고 협력하고 평가하는 과정에서 많은 것을 배울 수 있도록 해주는 통합적 학습이 이루어진다. 본론에서 제시한 요리활동을 통한 과학 활동은 유아
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과학원 - 국립보건원 전염병 통계연보 - 질병관리본부 - 보건복지부 - 통계청 - 세계보건기구 WHO - 소아알레르기 및 호흡기학회 Ⅰ. 주제 및 문제제기 Ⅱ. 현황분석 1.병충해 발생현황 2.라임병 발생현황 3.소아알레르기 질환환자 발생
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환경식품, 유기농 식품들을 선호하게 되었다. 참고문헌 안병용 외, 식품위생학, 2004. 한국영양학회, 한국인 영양섭취기준, 한국영양학회, 2010. 이상선 외, 영양과학, 지구문화사, 2008. 니시지마 모토히로, 안심하고 먹고 싶다, 비전코리아, 2005.
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지구의 내부 (1) 지진과 지구의 내부  1. 지진  2. 지진의 규모측정과 피해  3. 경계면  4. 지진예측  5. 지진파를 이용한 지구내부의 연구  6. 맨틀 내층구조  7. 중력이상과 지각평형 (2) 요약 (01~08) (3) 문제풀이 (01~12) 17. 지구의
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