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유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 서울 : 창지사
차경수, 정문성, 구정화(1998). 유아사회교육. 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통사회
1) 학습내용
2) 놀이
3) 전통아동놀이의 특징
2. 현대사회
1) 학습내용
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전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아 수학학습 촉진을 위한 환경 영역 구성 원리
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놀이에 임하면서, 학습활동에 의욕을 가지고 흥미 있게 학습교구를 이용하여 학습지의 문제를 즐겁게 해결하였으며,
다섯째, 가감산 능력의 향상도를 분석하였던 바, 다음과 같이 영역별로 높은 향상치를 나타냈다.
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀
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유아와 소통하며 교육내용을 구성해 가야한다. 그러나 영유아중심교육의 중요성을 이해하는 것과 실천하는 것은 상당한 차이가 있다. 개정 교육·보육과정 이전에도 영유아중심교육을 위해 영유아의 흥미와 자발성이 고려된 놀이를 지원하
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보육과정, 학지사, 2016
전영아, 전홍주, 자유놀이 흥미영역의 통합이 유아의 사회·인지 놀이에 미치는 영향, 한국육아지원학회, 2016
김명순, 유정은, 이민주, 조항린 wj, 동일연령반에서 유아의 자유선택놀이에 관한 연구, 열린유아교육학회, 20
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놀이에 대한 자발성과 흥미존중
4) 방법을 충분히 알고 즐길 수 있을 때까지 반복 지도
5) 모든 교과 영역에서 통합적으로 지도
6) 놀이 교육과정 및 놀이 IEP작성
7) 놀이의 특징에 따라 지도안의 작성 양식 다양화
Ⅲ. 학습부진아동 놀이활
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놀이를 통한 초등학생의 영어 의사소통 능력 신장 방안, 석사학위논문, 한남대학교, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 역할 놀이
2. 유아의 역할 놀이를 위해 놀이실내영역 구성
3. 유아의 역할 놀이를 위해 놀이자료
1) 3세
2) 4
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놀이 특성에 관한 연구」, 부산대학교, 2012
손수연,이영미, 「역할놀이 영역 운영에 대한 유아 교사의 인식 및 요구」, 서울여자대학교, 2018
이경진,박서현, 「‘놀이’중심 유아교육과정 운영 방향에 대한 듀이적 시사」, 건국대학교, 2022
김
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유아의 흥미를 유발할 수 있는 놀이의 환경을 제공하는 것은 유아의 발달을 촉진하며, 그들의 삶을 풍요롭게 하는 데 있어서 매우 중요하다.
[참고문헌]
1. 보육학개론
2. 김호현 외5, 안전한 영유아 보육·교육 환경 조성 방안(Ⅲ): 어린이집·유
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전통놀이와 전래놀이, 창지사, 2017
함박누리, 전래놀이, 보리, 2009
강정규 저, 열두가지 전래놀이의 아주 특별한 동화, 파랑새어린이
교육부 저, 유아전통놀이 교육활동 지도자료, 교육부, 1993
김영주 저, 영유아를 위한 발달 영역별 전래놀이의
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