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활동의 기초가 된다. 따라서 생활과 연결된 체험, 계절의 변화에 따른 유아 주변에서 일어나는 일이나 사건 등을 통해 유아 교육활동을 전개하는 것이 무엇보다도 중요하다. 생활주제 교육계획안 주제 선택에서는 누리과정에서의 ‘봄’의
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교육계획을 토대로 월간과 주간교육계획이 세워진다. 이를 기초로 하여 일일 교육계획이 세워진다. 이러한 계획들은 융통성과 통합성은 지니고 교육운영이 이루어져야 한다. 유아들이 자연을 탐색하는 활동을 하다보면 예기치 못한 활동들
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요리활동과 밤 대추 수확하기, 열매로 퇴비 만들기, 땅콩 수확하기 활동을 한다. 산책은 도토리 피리 불기와 열매 균형 잡기 활동을 한다. 이와 같이 각 활동영역에 따라 구슬치기 전통놀이에 적합한 교육활동을 통합적으로 계획하고 유아들
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동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 정은경, “2세 영아의 과학적 탐구과정 탐색”, 건양대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학적 탐구 기술의 개념
2. 탐구 기술이 반영된 과학 활동계획안 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육계획에 따라 일주일 내내 받을 경우 오히려 배변훈련과 배변의사의 표현에 대한 부담감을 느낄 수도 있기 때문에 주의해야 할 것이다.
이렇게 월간교육계획안부터 일일활동계획안까지 만들고 이를 모의수업에 적용하여 script까지 짜 보
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활동계획안을 작성해 보았다. 표준보육과정에서 제시하는 유아문해교육 관련내용을 살펴보면, 읽기와 쓰기에 대해 유아들의 발달 수준을 고려하여 교사가 활동내용을 선정할 수 있도록 수준별로 내용이 나타나고 있다. 유아기에 이루어질
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교육활동은 유아교육의 목적을 실현시키는 핵심이다. 얼마나 질 높은 교육활동계획을 마련하느냐에 따라서 유아발달의 질이 좌우됨은 자명하다. 이를 위해서는 교사가 유아교육의 특수성에 대해 항상 인지하고 연구해야 한다. 또한 뛰어난
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활동 등을 하게 한다. 셋째, 실질적 상호작용이 일어나게 하는 구체적인 (교수) 프로그램을 실시한다.
3) 장애통합교육 실시로 인한 효과
장애 통합교육 실시로 인한 효과는 장애 유아에게는 다음과 같은 교육적 혜택이 주어진다. 첫째, 소속
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활동이나 행사 때 (간장, 된장 담기, 텃밭 가꾸기에 대한 교사세미나)오시게 할 수 있다(하정연, 2002).
< 참고자료 >
임재택(2008) 생태유아교육개론(제3판) 양서원
김은주(2005) 생태유아교육의 이해 한국학술정보
김현아(2005) 유아교육기관
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교육) 마리 루이제 콤파니 , 페터 랑 저 | 이정희 역 | 행동하는정신 | 2013.08.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초와 특징
2. 발도르프의 내용과 주요 방법
3. 교사의 역할과 활동의 실제사례(활동계획안)
Ⅲ. 결론
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