|
유아의 상태를 점검하고, 유아의 안전한 귀가를 지도한다. 1. 주간 계획안 (생활 주제 - 지구와환경)
2. 주간 교육 계획안 (생활주제 - 건강한 치아)
3. 주간 교육 계획안 (생활주제 - 우리 나라와 다른 나라)
4. 주간 교육 계획안 (생활주제
|
|
|
교육을하기 위해서는 교사가 영혼의 예술가로서 자각해야 하며 예술적인 것을 사랑하고 예술적인 활동을 할 수 있어야 한다.
(2) 친밀한 관계 형성
교사는 인간에 대한 본성과 세계에 대한 본질을 인식하여 유아와 친밀한 관계를 형성하는 것
|
|
|
유아의 흥미, 동기유발, 사회적 기술, 정보처리기술을 발달시키는데 중요한 역할을 한다.
참고문헌
박찬옥 외(2008). 놀이지도. 정민사.
이숙재(2006). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사
정금자(2001). 유아놀이지도의 이론과 실제. 교육과학
|
|
|
유아 예술 경험 지도 시 이를 반영하고 교사와 영유아간 바람직한 상호작용이 이루어질 수 있도록 한다.
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 201
|
|
|
적 행동은 부정적인 면보다 친사회적인 행동이 많이 나타났다고 한다. 그러므로 블록놀이는 유아의 사회적 기술발달을 증진시킬 수 있으며, 유아에게 친사회적인 행동을 실제로 할 수 있는 기회를 제공하게 된다.
(3) 인지적 발달
블록놀이는
|
|
|
육교사는 아동과학 지도방법에 대한 명확한 이해를 할 수 있도록 노력해야 겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영.유아 과학교육 (과학적 사고발달을 위한) 김미경 저 | 학지사 | 2003.06.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학 지도방법
2. 어
|
|
|
유아체육은 신체적, 정신적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아들에게 놀이형식의 신체활동을 통하여 좀더 완전하고 이상적인 인간으로 변화시키는 것이다. 유아체육은 유아를 대상으로 하고 유아가 주체가 되는 체육활동이다. 유아교육을
|
|
|
유치원의 실외놀이활동 실태 및 교사의 실외놀이에 대한 인식. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실외 환경의 기능
1) 대근육 활동을 통한 신체 발달
2) 호기심과 탐구심을 통한 인지 발달
3) 언어로 표현하는 기회
|
|
|
유아 사고과정의 독특성을 강조한다. 특히 그들의 언어 사용, 시간에 대한 이해 부족, 사건의 근접성으로 인과관계추론, 다른 사람의 관점에서 사건을 보지 못한다는 것을 강조한다.
- 훈육은 분명하고 조직적이어야 하며 단순히 말로만 추론
|
|
|
놀이는 융통성이 있다.
다섯째, 놀이는 긍정적 정서를 지닌다.
이러한 놀이의 특성이 유아교육에서 시사하는 바는 유아에게 제공하여야 할 활동을 놀이처럼(playful) 하도록 하여야 한다는 점이다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공
|
|
메뉴펼치기
