|
육의 필요성과 관계 없는 것은? (4)
① 장애 유무와 관계없이 평등한 교육 기회 제공
② 분리 형태의 교육은 장애 유아에 대한 사회적 편견 초래
③ 장애유무와 관계 없는 발달과 상호작용에 효과적
④ 장애유아에 대한 사회적 태도의 긍정
|
|
|
유아에게 전문적인 보호와 수준 높은 보육서비스를 제공하기 위해 평가인증지표를 기준으로 보육시설이 현재 수준을 점검하고 개선한 후 국가가 평가하여 인증을 부여하는 제도이다.
보육시설 평가인증의 목적은 다음과 같다.
첫째, 안전한
|
|
|
놀이 시설 : 미끄럼틀, 트램플린, 종합 놀이대, 볼풀
비고정 시설 : 이동식 목마, 자동차, 끌차, 공, 후프
풀장, 물, 수영복, 수영모, 수건 1. 연간 보육 계획안...............................................p3-4
2. 월간 보육 계획안..............................
|
|
|
교육시키거나, 유아교육과 관련한 정보를 제공해야 할 것이다.
부모님들이 좀 더 적극적인 태도로 자녀에 대해 구체적으로 교사에게 이야기 해주어야 할 것이다.
5) 세계 여러 나라 친구에게 편지쓰기
(1) 활동영역 - 자유선택 활동(언어)
(2)
|
|
|
교육학연구, 35권 4호. pp. 195-227.
이지현(2001). 유아들의 극화놀이에 나타난 수학활동 내용과 수 이름의 사용맥 락. 열린유아교육연구. 6권 2호. pp. 113-136.
장혜순, 박경자, 조부경(1996). 유치원의 학습지 사용 실태 및 내용 분석. 어린 이교육. 14.
|
|
|
교육적 필요성과는 아무 관계없이 이루어지는데서 심각한 문제가 발생한다.
참고문헌
이영자 외(2010). 유아 교수·학습방법. 창지사.
단현국(2007). 유아놀이지도. 한국 교원대학교 종합교육연수원.
권말순(2007). 유치원 자유선택 활동 시간에 나
|
|
|
유아교육개론, 양서원
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007)
|
|
|
유아교육개론, 양서원
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007)
|
|
|
유아의 언어교육에 효과적인 자료가 될 수 있다.
1. 총체적 언어교육의 원리
첫째, 언어교육은 유아의 잠재가능성에 대한 신뢰를 바탕으로 교사가 외부에서 개입하는 것보다 유아스스로가 자신의 경험과 배경지식에 따라 스스로 선택할 때 의
|
|
|
지도
·차량을 타는 장소까지 줄을 서서 안전하게 이동한다.
·안전벨트를 확인하고 인사를 나눈다.
Ⅲ. 결론
이상 유아교육기관에서의 안전사고 특징 및 예방법에 대하여 기술해 보았다. 영유아들은 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여
|
|
메뉴펼치기
