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발달이론의 유아교육적 함의, 경상대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=1aa0303b37047858ffe0bdc3ef48d419
하소윤, (2014). 피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구, 경희대학교 교육대
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교육과학사 / 2003 프로이드 정신분석이론의 주요개념
I. 지형학적 모델
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
II. 구조적 모델
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
III. 심리성적 발달단계
1) 구순기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기
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이론
I. 에릭슨의 생애
II. 심리사회적 성격발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감 : 영아기 출생~1세 반
2. 자율성 대 수치심과 회의감 : 걸음마기 1세 반~3세
3. 주도성 대 죄책감 : 유아기 3~6세
4. 근면성 대 열등감 : 아동기 6~12세
5. 정체
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교육을 목표로 하여, 유아의 정신, 신체, 감정이 조화롭게 성장할 수 있는 환경을 제공하는 독특한 교육 철학이다. 이 프로그램은 발달 단계와 기질을 중시하며, 아이들이 자신의 발달 속도에 맞추어 자유롭게 학습할 수 있도록 돕는다. 자연
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교육 모형 (신화식)
몬테소리 교육에 대한 현대적 접근 (학문사, Lillard, Paula Polk) <몬테소리 교육 프로그램>
1.이론적 기초
(1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
(2) 몬테소리의 유아 이해
(3) 유아기의 발달 특징
1>민감기
2> 흡수정신
2.몬
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발달대...3
2) 근접발달대의 네단계...4
4. 교수- 학습과 발달의 단계...4
1) Vygotsky의 교수-학습간의 관계에 대한 세가지 입장...4
2) 교수-학습의 역할...4
5. Vygotsky 이론의 유아학급에서의 활동...4
1) 쌓기놀이의 활동 목적...4
2) 패턴 만들기의
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유아교육 박람회 및 각종 유아교육 세미나에 참여하면서 새로운 교육 방향을 연구하고 실제 아이들에게 가장 적합한 교육 프로그램을 개발하여 저만의 교육철학을 발전시켜 왔다고 자부합니다.
4. 지원 동기 및 포부
저는 유치원 교사로서 OO
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교육, 2008 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.인간행동 발달이론
가. 정신분석이론
나. 학습이론
다. 인지이론
라. 인본주의 이론
마. 비교행동학 이론
바. 생태학적 이론
2. 주변 인물로 접목시켜 본 유아기 발달과정
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발달의 단계적 특성과 메커니즘을 과학적으로 규명한 선구적 업적을 남겼다. 그의 동화, 조절, 평형화 개념은 학습과정을 이해하는 데 중요한 이론적 틀을 제공하였고, 아동중심 교육과 발견학습의 이론적 근거가 되었다. 특히 각 발달단계의
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, 황응연 『발달심리학』. 배영사.
이춘재 ). 『청년심리학』. 중앙적성출판사.
이영석 편역( 『유아교육사상사』. 교육과학사. 목차
1.프로이트의 생애
2.에릭슨의 생애
3.프로이트와 에릭슨의 이론 비교 분석 및 나의 의견
4.참고문헌
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