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유아교육의 강조
- 인간 발달에 있어서 가장 발달의 양이 많은 유아기의 발달이 충족되어야 그다음 단계가 발전할 수 있으므로 유아기의 교육이 중요하다고 봄
- 이러한 이론을 전개한 프뢰벨은 세계 최초로 유치원(Kindergarten)을 만들어 자신
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과정에 대한 유아 교사들의 인식과 적용 실태에 관한 연구, 총신대학교 교육대학원.
5) 고진영(2019), 자유선택활동 시간에 유아가 경험한 교재·교구의 의미, 한국교원대학교 대학원.
6) 전희준(2019), 유아의 지각-운동발달 관점에서 바라본 실외
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성과, 지방정부연구, 2003.
이경선, 보육의 질에 영향을 주는 관련 변인 연구, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 보육환경의 변화
2. 보육과정의 최근 동향
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론들을 나의 삶과 미래 교사로서의 역할에 구체적으로 연결시켜보는 과정은 나 자신을 교육자로서 한 걸음 더 자각하게 만들었다. 강화와 벌, 커뮤니케이션, 프로토타입 개발 모형 등 각각의 개념은 따로 떨어진 정보가 아니라, 유아와 마
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성장할 수 있도록 교육하는 것이 중요하다.
참고문헌
백기복(2001). 이슈 리더십. 창지사.
권옥자 외(1997). 유아를 위한 교수매체의 이론과 실제. 형설출판사.
주영주 외(2000). 유아교육과 교수매체. 남두도서.
김수영(2002). 유치원 교수매체와 지
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교육은 보다 더 확고한 평생 교육적 개념으로 받아 들여져야 한다.
콜버그의 도덕발달이론을 통해 교사의 역할이 무엇보다 더 중요함을 다시한번 느끼게 되었고, 발달단계가 높다고 해서 좀 더 도덕적으로 성숙했다고 확신할 수 없었지만,
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유아의 다양성을 인정하고, 그에 맞는 장점을 발견하여 키워주고, 발달에 맞는 전인적인 유아를 키워냄에 세부목표를 정하여 이루어진 교육과정이다. 1. 조선족 유치원의 교육목표
2. 중국의 교육내용
1) 동북삼성 교육위원회 교육내
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교육은 유아기에서부터 시작하여 아동기. 청소년기. 성년기. 노년기에 이르기까지 개인의 일생에 걸쳐 이루어지며 또한 가정과 학교 사회 속에서 다양한 형태로 이루어지고 있다.
피아제의 인지발달단계이론에서는 청소년기까지의 인지발달
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교육이라면, 이는 인본주의 교육을 구체적으로 실현한 것으로써 현대적 의미로는 민주주의 교육으로도 볼 수 있다.
위와 같은 루소의 사상을 통하여 볼 때, 우리나라의 초등교육은,
1. 폭넓은 경험으로 어린이들의 특성을 발달시키는 교육이
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유아보육교육에서의 공공성의 의미 탐색. 생태유아교육연구.
강혜진(2023). 유보통합과 유아교육 공교육화에 대한 어린이집 및 유치원 교사의 인식비교. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김민우(2018). 4차 산업혁명시대의 포스트휴머니즘
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