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교사의 역할
8. 조작놀이의 교육적 효과
9. 조작놀이의 교재⦁교구
10. 조작놀이의 분류
11. 기린반과 개나리반을 관찰한 후 표작성하기
12. 기린반과 개나리반의 비교총평
13. 참관을 다녀온 후의 느낀점
14. 참고문헌
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육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 /
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유치원 교육과정에 따라 장애 유아의 교수목표를 수정한다.
2단계: 교수목표를 학습할 수 있는 학습 기회를 구성한다.
3단계: 삽입 교수를 계획하고 실행하고 평가한다.
(1)1단계: 교수목표의 수정
활동-중심 삽입 교수의 1단계 절차에서는 유
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유아교육과 보육관련 과목의 상호보완
(6) 유아교사 자격관리 방안으로서의 국가자격시험제도의 도입
(7) 보육교사 자격취득 기관으로 온라인, 교육원 등의 양성과정을 축소 또는 폐지하고, 이 기관을 재교육기관으로 전환
4) 유보통합에 대비
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비된 환경의 구조와 질서는 유아가 정신세계를 형성하고 질서를 내면화 하는데 도움이 된다. 몬테소리 교육에서 교실의 시설은 모두 현실적으로 꾸미되 유아의 욕구와 발달단계에 맞도록 알맞은 크기로 준비되어야 한다. 이는 유아가 실재와
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유아내러티브 발달에 대한 연구, 생물과학 연구, 8, 162-172
방인옥박찬옥이기현김은희(2010). 유아교육과정. 서울: 정민사.
유수경(2007). 유아교육기관에서의 이야기나누기시간의 의미. 아동학회지, 28(3), 1-19.
유혜령(1999). 소수민족 유아의 유치원
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유아 경제교육의 의의
Ⅱ. 유아 경제교육의 필요성
Ⅲ. 유아 경제교육의 지도 내용
1. 경제개념
2. 소비자 교육
3. 6차 유치원 교육과정 (사회생활 영역에 포함된 경제교육관련 내용)
Ⅳ. 유아 경제교육의 실제
Ⅴ. 유아 경제교육의 프로젝
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육성종목 지도의 실제
1) 준비운동은 꼭 해야 할까
2) 스트레칭의 효과는 정말 있는 것일까
3) 정리운동은 안해도 되지 않을까
Ⅴ. 정보통신윤리교육 학습자료(지도자료)
1. 인간임을 기억하라
2. 실제생활에서 적용된 것처럼 똑같은 기준
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교육계획에 의한 특수교육과 관련 서비스를 보장해야 됩니다. 이러한 환경에 있어서 유아들에게는 유아특수교사와 치료교육교사를 지원하여 모든 교사들이 서로 협력하여 공동으로 개별화 교육계획을 구안하고 교육과정의 운영 및 평가를
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유치원과 보육시설의 이원화 체제 속에서 교육과 보육비용 지원 내용에 차이가 있으며, 이는 이용자 간， 근무자간 비형평적 요소로 나타냐고 있음을 알 수 있다. 두 법령에 따라 3-5세아 대상 유아교육과정과 보육과정이 따로 개발되어 있으
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