|
교육의 실제. 교육과학사.
마주리 외(2000). 특수교육의 이해. 도서출판 특수교육.
이소현 외(2005). 장애유아 통합유치원 교육과정. 학지사.
이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 문제점
1) 장애
|
|
|
유아는 소리나 노래, 아름다운 사물을 감상해 봄으로서 예술에 대한 흥미와 관심을 가질 수 있도록 교육받게 된다.
4. 표준보육과정의 보육현장 적용에 관하여
표준보육과정에서는 보육과정의 운영을 보육계획수립, 보육과정편성, 보육과정
|
|
|
교육의 기회균등을 확대한다”고 말하고 있다. 여기서 교육방송의 실제적인 활용과 자주 학습을 통하여 방송의 효율성을 극대화하는 방안을 제시하고 있으며, 이는 곧 사교육비 경감 대책으로 이어진다고 말한다.
Ⅹ. 사교육비(학원비, 과외
|
|
|
비나 사람의 성장 과정에 대한 자료
물.모래영역
유치원에서 집에까지 오는 지도를 만들어 볼 수 있도록 안내판 등을 만들어 놓는다.
벽면 구성
나에 관한 주제망을 유아와 함께 구성하여 전시한다. 1. 서론: 유아 성(性)교육의 의의
2.
|
|
|
교육에 대한 초등학교 저학년 교사들의 인식과 개선 방안」, 우석대, 2010
박미령, 「유치원 및 초등학교 과정의 통합교육 관련 국내 연구동향 분석」, 대구대, 2007
박애경,배율미, 「장애유아 통합교육에 대한 어린이집 교사 및 원장의 태도 연
|
|
|
교육 서비스 개발에 관한 연구.\" 한국교육학회지.
박영진, 이지혜. \"초개인화 교육을 위한 인공지능 추천 시스템 설계 방안.\" 한국컴퓨터교육학회 논문지.
이하은. \"유아 및 초등 대상 에듀테크 콘텐츠의 유형별 학습 효과 분석.\" 유아교육
|
|
|
교육이 바람직하다는 욕구가 증대되고 있기 때문에 미리 대비하는 것이 좋을 것이다.
현재 시각장애학교를 포함한 특수학교는 대부분 유치부에서부터 5-6개의 과정이 병설되어 있다. 대다수의 일반학교들이 단일과정만 운영하는데 비해 전문
|
|
|
교육의 모형연구. 서울: 교육부.
김승국 통합교육. 서울대학교교육연구소 편. 교육학대백과사전 (pp. 2628-2630). 서울: 하우동설.
김정현 장애유아 일반 유치원 통합과 통합의 방해 요인에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 조사. 미간행, 석사학
|
|
|
다루어봄으로서 소근육 발달에 도움 제1절 제6차 유치원교육과정의 표현생활영역
1. 표현생활 영역의 주요개정 내용
2. 표현생활영역의 목표 및 내용
(1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
제2절 창의적 활동교육
1. 미술교육
2. 음악교육
|
|
|
교육에 관한 이론적 고찰, 고려대학교 석사학위 논문, 1991
◎ 송충빈·이대균·김숙령, 조기영어교육에 관한 원장 및 교사들의 인식조사연구, 배제대학교 유아교육연구소 학술세미나, 1996
◎ 우남희, 국제화, 개방화 시대와 유아 외국어 교육,
|
|
메뉴펼치기
