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과 인식의 차이로 인한 것일 수도 있고 정치적인 사항도 있을 것이다. 그러나 미국에 비해 선진적인 제도에 뒤처짐 또한 분명히 존재하고 있고 유아교육과 보육에 대한 정책과 복지에의 개선은 특히나 더 절실하다. 이 차이를 인정하고 극복
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조기교육을 통한 앞질러 배우기(선행학습)가 과연 효과가 있는가에 대해서는 논란의 소지가 많다.
20여개 특기교육 종류 중 가장 많이 받고 있는 특기교육은 한글/글쓰기 교육으로 조사대상의 49% 가 받고 있었다. 다음이 수학(32%), 영어(28%),
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유아음악교육. 창지사.
김영연(2002). 유아음악 교육론. 학지사.
민경훈 외(2010). 음악교육학 총론. 학지사.
우수미(2010). 초등학교 방과 후 음악 특기적성 교육의 실태 및 발전방안연구. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육 대상 영아들에 대한 조기 중재를 무상으로 제공함으로써 특수교육 대상 영·유아의 교육권을 완전 보장하는 등의 조치를 시급히 강구해야 한다.
참고문헌
김윤옥 외(2005). 특수아동 교육의 실제. 교육과학사.
김성애(2006). 통합교육의 효
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유아를 위한 세계이해교육자료, 대한교과서 주식회사, 1999
권중돈 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
김경, 유치원 생활주제와 통합된 반편견 프로그램의 효과, 전남대학교 대학원 박사학위 논문, 2002
김명순, 조기교육의 상업화 한국
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교육, 동문사
이소현,박은혜(2001).일반학급교사를 위한 통합교육 지침서 특수아동교육, 학지사
송준만, 유효순(2004).특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부
이소현(1998), 장애유아아동의 조기특수교육(특수교육 연수교재), 국립특수교육원
이
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유아기 때 심한 정신적 스트레스를 받은 아동들은 뇌 발달에 문제가 생기면서 인지ㆍ언어 능력 및 사회성 저하 등이 초래될 수 있다는 사실에도 귀를 기울일 필요가 있다. 조기교육을 자제하고 기존의 유아교육 과정을 개선함으로써 조기교
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교육정책이 다같이 노력해야 조기교육뿐만 아니라 모든 교육이 바로 설 것입니다. 1. 조기교육이란?
2. 조기교육의 원칙.
3. 조기교육의 원인과 실태.
4. 조기교육의 문제점
4-1 조기교육과 유아 스트레스
5. 조기교육의 현 시점(현
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영어, 음악, 미술, 무용, 태권도, 속샘, 영재교육으로 구분할 수 있으며 사설교육기관소는 전체적으로 증가추세이다. 특히 2000년도에 만 3,4,5세의 유아인구는 2,000,055명(통계청)으로 만 3세 이상 보육아동 수는 552,553명이다(한국보육시설연합회)
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영어, 음악, 미술, 무용, 태권도, 속샘, 영재교육으로 구분할 수 있으며 사설교육기관소는 전체적으로 증가추세이다. 특히 2000년도에 만 3,4,5세의 유아인구는 2,000,055명(통계청)으로 만 3세 이상 보육아동 수는 552,553명이다(한국보육시설연합회)
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