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유아를 위한 청력검사
5. 청력손실 조기발견의 중요성
III. 청각장애아의 특성
1. 지적 특성
2. 개념 형성
3. 기억특성
4. 말·언어 특성
5. 학업성취
IV. 청각장애아의 교육적 접근방법
1. 교사
2. 교육과정
1) 언어 프로그램
2) 공
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교육내용을 한꺼번에 영유아들에게 교육시키는 것은 현실적으로 한계가 있다고 생각한다. 그러나 학부모들의 특별활동에 대한 관심과 교육요구를 무시할 수도 없기에, 학무모와 교육기관의 유기적 협력 및 상담아래 조기 영어교육에 대한
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영어교육론, 문진당
이현문(2002), 초등영어 교육에서 게임을 통한 어휘지도의 학습 효과에 관한 연구 공주교육대학교 대학원 석사학위논문
홍영란(2001), 유아에게 적합한 조기 영어교육에 관한 연구, 석사학위 논문, 한국외국어 대학교 교육
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1. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 및 절차
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 온라인 아동 학습 콘텐츠에 대한 부모의 선호도
2. 온라인 아동 학습 콘텐츠에 대한 부모의 평가
Ⅵ. 결론 및 논의
참고문헌
영문초록
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유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 1. 언어장애 영유아의 발견
2. 언어 장애 영유아의 판별
3. 일반적인 언어장애 영유아 지도
4. 통합교실에서의 교육과정 운영
5. 통합교육에서의 교사의 역할
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영어교육론, 한국문화사
- 김충배, 초등학교 조기 영어교육론, 한국문화사
- 교육인적자원부(2006), 영어교육 혁신방안 정책참고자료
- 동아일보(2004), 놀이처럼 게임처럼… 영어를 즐겁게
- 정동빈(2004), 유아영어놀이지도, 한국문화사
- 최진황(
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한국 웩슬러 유아아동지능검사는 언어성 및 동작성 검사의 하위 검사 결과를 토대로 유아들의 상대적인 지능 수준을 알 수 있는 검사라고 할 수 있다. 장점으로는 각 부분의 검사를 토대로 유아에게 적합한 부분을 찾아 조기교육을 할 수 있
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조기에 교육을 시작한다.
프로그램의 구조적 측면
프로그램의 구조화
프로그램의 진행을 예측 가능하게 하고 일과를 규칙적으로 운영한다.
프로그램의 강도
물리적, 시간적, 인적 환경에 있어서 고도의 지 원적 환경을 구성한다.
교육과정 및
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과 안정에 대한 요청도 정도를 달리한다. 예를 들어 초 중등학교에서의 조기 영어교육 및 컴퓨터 교육방침 등 여러 가지 혁신적인 교육시책이 과감하게 실천되는 과정에서 적응성이 강조된 경우도 있고, 학제개편을 거론할 때마다 신중을 기
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위한 후계양성 목적
-> 과거시험대비 / 가문의 종법질서 체득 Ⅰ. 조기교육 개관
Ⅱ. 조선시대 제도교육
Ⅲ. 전통조기교육 내용
1)글공부
2)예절교육
Ⅳ. 비교문화적 고찰
Ⅴ. 현대사회의 조기교육과 비교
Ⅵ. 시사점
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