|
영어 족집게 과외 를 국어교사 이씨를 통해 소개받았다. 박씨 아들은 과외에서 영어 19문제 중 15문제를 사전에 알아낼 수 있었다. 이씨는 박씨 등 학부모회 간부 3명에게 영어 및 과학 과외를 알선하고 과외선생 이모(58)씨로부터 1인당 40만원
|
|
|
과 교육론. 한국문화사. pp. 213-246
김경철. 유아와 컴퓨터. 교육과학사(2002)
정동빈(2002). 유아 영어 의사소통 교육론.한국문화사.pp.14-38, 250-283, 560-595.
장복명, 임원신(1999). 천안지역 유아 교육기관에서의 조기 영어 교육에 대한 현황 분석 및 교
|
|
|
영어에 관한 지식을 많이 가지는 것으로 나타나기도 할 것이다. 영어를 잘 사용할 수 있는 능력으로 나타나면, 오늘날의 영어교육의 목표와 일치하기 때문에 바람직한 일이다. 그러나, 영어 학습의 결과가 \'영어에 관한 지식\'의 축적으로만
|
|
|
과 사물 축소하여 입체감 있는 전시 자료 제작용이, 저비용
제작 과정활용시 어린이 참여가능
※ 참고문헌
1. 김해겸. (2005). 한국의 조기 영어교육: 실태와 개선방안. 박사학위논문. 아주대학교 대학원
2. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지
|
|
|
는 학습 및 다문화 공동체로서 새로운 역할과 기능이 기대되고 있다. 이러한 유아교육기관에 대한 다양한 요구에 유아교육기관은 양적인 팽창을 가져왔으며 이에 질적인 확충이 요구되고 있는 상황이다.
교육의 질적 수준 향상을 위해서는
|
|
|
유아교육과정을 우리나라의 현실에 맞는 교육과정으로 도입하기 위해 많은 노력을 해왔다. 우리나라의 유치원과 어린이집은 영유아와 자연환경이 함께하는 자연친화주의와 미국이나 영국 등의 교육과정을 혼합한 조기영어교육 등 다양한
|
|
|
유아특수교육 이소현 학지사 2003
교육부(1998). 특수학교 교육과정. 유아특수교육과 대상자 정의
유아특수교육의 필요성
유아특수교육의 목적
특수유아교육의 내용
우리나라 특수교육기관
통합교육
유아특수교육의 실태 및
|
|
|
교육학 분야의 필독서 임이 분명하다. 하지만 지금의 시대와 그 때의 시대는 많이 바뀌어 있다. 또한 아직 에밀에서 배울 점이 크다고 한들 모든 점이 과거에 비해 많은 발전을 이루었다고 할 수 있다. 에밀의 내용을 이제는 현재의 시각에서
|
|
|
과 교육적 적용. 창지사. 2018.
박성혜. 구성주의 학습이론과 교육방법. 교육과학사. 2019.
이순형. 인간발달과 교육. 학지사. 2020. 목차
1. 서론
2. 피아제의 인지발달 이론의 개념
3. 비고츠키의 인지발달 이론의 개념
4. 두 이론의 비교 및
|
|
|
유아의 교육과정
우리나라 특수교육기관
1)육영학교
2)경진학교
3)애화학교
통합교육
1)통합교육의 정의
2)통합교육의 효과
가. 통합교육이 장애아동에게 주는 효과
나. 통합교육이 일반아동에게 주는 효과
유아특수교육의 실태 및
|
|
메뉴펼치기
