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영역의 관계
3. 놀이의 물리적 환경 중 실내 환경의 구성과 배치원리를 서술하고 놀이촉진전략에 대해설명하기
1) 놀이의 실내 환경의 구성과 배치원리
2) 실내 환경의 놀이촉진전략
4. 자연놀이의 개념과 특성, 교육적가치, 놀이감 종류,
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유아라도 타고난 저마다의 능력과 소질, 그리고 잠재력을 최대한 계발하여 행복한 삶을 영위하고 동시에 자아 실현하는 것은 그들이 누려야 할 마땅한 권리이기 때문에 영재아의 발굴과 영재교육은 필요하다. 이러한 점들을 생각해 본다면
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점 :
개선할 점 : 1. 생활주제 교육 계획 안내
가. 주제별 구성안
나. 주제별 활동 계획안
다. 생활주제 교육 계획안
라. 영역별 환경
2. 주간 교육활동 계획안
3. 일일 교육 계획안
4. 본시 교수∙학습 활동안
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교육복지투자우선지역지원사업
(3) 사회복지사를 활용한 연구학교
5. 외국의 학교사회사업
(1) 미국의 학교사회사업
(2) 독일의 학교사회사업
결론
마치며.. - 서론
- 본론
▶ 학교사회복지 운영 모형
1. 학교상주형 학교사회사업
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교육
1. 통일 3?4?5행시 짓기
2. 통일 윷놀이
1) 준비물
2) 놀이 순서
3. 통일 O, X 퀴즈대회
1) 진행 방법
2) 주의사항
3) 예시
4. 통일 퍼즐 게임
5. 북한 음식 경연대회
1) 진행 방법
2) 음식종류
6. 조별 통일관련 노래 부르기
7. 새터민 청소
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유아 발달과 관련된 최근 사회적 이슈 – ADHD
3. ADHD의 원인
1) 유전
2) 뇌손상
3) 뇌의 화학물질의 이상
4) 가족환경에서의 위험요인
5) 아동의 기질과 부모의 양육방식
4. ADHD의 대안
1) 놀이치료
2) 사회기술훈련
3) 예술치료
(1) 미술
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학습지 분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 15
Ⅵ. 지도 자료 개발 (지도안) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20
Ⅶ. 협의록 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 23
<학습지>‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 26
<참고문헌>‥
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비고츠키의 상호작용주의
3. 에릭슨의 인본주의
4. 인식론적․심리적․사회적 측면에서 통합교육과정의 의의
Ⅳ. 통합교육을 위한 교수․학습 원리
Ⅴ. ‘공룡’을 주제로 한 교육 계획안(활동 1～5 포함)
◎ 참고 문헌
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학습을 통한 지식과 경험보다는 교직을 수행하는데 필요한 지식과 기능 및 방법을 획득하는데 실제적으로 도움을 주는 현장중심의 다양한 교육실습 프로그램의 내실화를 위한 미시적인 관점의 노력들이 필요하다고 본다. 이런 맥락에서 우
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교육개발원, 고등학교 진로교육 지도안, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 의미
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 유래
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 목표
1. 영역별 진로교육 목표
1) 자아 이해
2
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