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교육계획'과 함께 현행법에 새로이 추가된 것이 '통합교육'이다. 현행법은 통합교육을 특수교육 대상자의 정상적인 사회적응능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과
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교사의 언어형태에 따른 유아의 언어 및 사고 능력의 차이.
숙명여대 교육대학원 석사학위 논문, pp.12～17.
임영희(1997). 부모의 동화 읽어주기가 유아의 언어 표현력 및 사고력에 미치는
영향. 한양대 교육대학원 석사학위 논문, pp.10～18.
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아동, 장애아동을 지도하는 특수교사와 일반학급 담임교사, 가정에서 장애아동을 돌보는 부모 등 장애아동이 학교생활을 하는 것에 관여하고 있는 모든 사람들이 이 지원의 대상이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영재특수교육과 장애
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다. 효과적인 스포츠를 하기 위해서는 무엇보다 유아가 스스로 스포츠 안전을 숙지할 수 있도록 ‘스포츠 안전교육’을 효과적으로 전달해야할 것이다. 그러나 유아가 행할 수 없는 부분은 부모와 교사들 역시 ‘스포츠 안전교육’을 통해
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유아를 등하원 시키거나 견학활동을 한다. 차량운행과 관련하여 유아교육기관에서 다음 사항에 대해 정책을 수립하고 있어야 한다.
1) 유아를 안전하게 차에 태우고 내리게 하는 방법
2) 차량관리와 점검-타이어 브레이크, 엔진의 점검
3) 운전
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교사나 상담자가 연수를 거친 후 초등학교에서 학부모를 대상으로 프로그램을 직접 실시할 수 있도록, 필요한 교재 및 교수요원 등을 지원하기도 한다.
1) 한국청소년상담원의 부모교육 프로그램
한국청소년상담원은 1993년부터 아동 청소년
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다는 점에서 일본의 생각을 엿본다면 맞벌이 부부 외에는 가정에서 가정교육을 하라는 의미가 숨겨져 있지 않나 싶다. 유아기에는 부모의 영향력 또 한 큰데 맞벌이 부부만 받아 주는 것을 보니까 가정교육도 중요시 생각하는 일본의 교육 방
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교육젠더기능을 통합하는 다양한 성격의 통합 보육정책은 국민적 지지를 확보하고 있다.
참고문헌
권미량 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김성원 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
문미옥. 2013. 『교육과 보육을 위한 영유아교육과정』
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다.
참고문헌
강유진(2008). 상황이야기 프로그램이 발달장애아동의 자기결정능력에 미치는 효과. 현상해석학적 교육연구, 6(1), 143-171.
교육과학기술부(2008). 2007개정 유치원 교육과정. 교육인적자원부 고시 제
2007호-153호. 서울:교육과학기술부
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아동건강교육,주영은.성영화.이숙자,공동체,2011.06
②아동 정신건강과 통합교육,Myles L. Cooley,학지사,2012.08
③영유아 중심의 아동건강교육,한국선,교육아카데미,2000.08 <서론>
<본론>
(1) 정신건강의 개념
(2) 정신건강의 필요성
(3) 영유아
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