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다.
(3) 보호자와의 대화
성인이 유아를 대화상대로 생각하고 민감하게 반응하여야 한다. 유아의 연령에 따라 대화의 억양, 높이, 반복 등이 다르다. 부모가 어린 아동에게 성인과 대화할 때 보다 더 짧은 문장을 사용하고 주로 현재에 관해 이
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유아교육연구.
김미경 (2005). 탐구과학 교수법이 예비유아교사의 과학적 태도와 사고에 미치는 영향. 유아교육학논집.
김민정 (2008). 2세 영아의 과학적 탐구 과정의 의미. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과
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과잉행동(Hyperactivity)
Ⅳ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 증상
Ⅴ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 인지, 행동치료
3. 사회기술훈련
4. 놀이치료
5. 부모교육, 가족치료
6. 환경치료
7. 특수교육
참고문헌
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교사의 소양으로 교실문화조성과 문서작성 및 관리의 2가지 내용요소로 구성되었다. 유아교육이 보편적 교육으로서의 위상을 갖추기 위해서는 유아뿐 아니라 교육과정의 운영 및 평가, 부모, 인사 관련문서의 체계적인 작성과 관리가 유아교
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다.
또한 통합적 교육을 위해서는 수업내용 및 기타의 자료들을 연계할 수 있어야 한다. 유아교육 과정과 통합적으로 연계하기 위하여 교사는 현직교육, 전직교육, 교사연수 등을 통하여 알 수도 있겠으나, 더 실제적인 방법으로는 교육과정
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부모교육의 역사
(1) 서양의 부모교육
(2) 우리나라의 부모교육
4. 유아교육과 부모의 역할 내용
(1) 유아교육의 중요성
(2) 유아교육에 있어서 부모의 역할
5. 유아교육기관에서 부모교육의 목적
6. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성
7.
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부모교육 계획의 원리
II. 부모교육의 의의
1. 부모교육
2. 부모참여
3. 부모 역할하기
4. 부모교육의 개념
5. 부모교육의 목표
6. 부모교육의 내용
1). 유아교육과 부모의 역할
2). 둘째,유아발달의 특징과 지도방법
3). 유아의 문제
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교사평가의 필요성
2. 보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도
가. 부모 대리자로서의 역할과 자질과 태도
나. 친구로서의 역할과 자질과 태도
다. 애정의 대상자로서의 역할과 자질과 태도
라. 사회 대표자로서의 자질과 태도
마. 지식
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교육이라는 대명제를 업고 이를 빙자하여 상업성에 치중하여 부모들에게 접근하려는 오늘날의 현실이다. 우리만의 독창적인 교육 프로그램을 개발하지 않고 무조건 잘하는 나라를 모방하겠다는 의식 또한 유아교사가 소신과 철학을 가져야
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한국산업인력공단(2015), 사회복지서비스
이혜원, 이봉주 외 3명(2008). 청소년권리와 청소년복지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 인지발달의 특성
2. 아동, 청소년의 인지발달에 있어 부모의 역할이 중요한 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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