|
유아교육 프로그램
1.유치원 교육과정
-제6차 유치원 교육과정의 특성
①수준별 교육 내용이 3~5세 유아들의 발달적 특성과 차이를 적절히 반영할 뿐만 아니라 Ⅰ,Ⅱ수준 내용간의 연속성 및 계열성을 갖추도록 함으로써 수준별 내용의 적절성
|
|
|
유아교육은 통일을 대비한 구체적인 노력과 함께 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 유치원 종일반
유치원의 종일반은 3, 4, 5세의 연령적 발달 특성과 교육 대상 유아의 가정 및 부모의 사회?경제적 배경, 종일제 프로그램에 적합한 교육 과정 및 환
|
|
|
유아의 영양 관리를 위해 급식 서비스 체계를 마련한다.
보육시설과 종일제 프로그램을 실시하는 유치원의 가장 시급한 문제는 영양 관리이다. 그래서 정부의 급식비 지원을 통해 유아에게 영양이 풍부한 식사를 제공하는 것은 영유아교육
|
|
|
유아교육에 대한 관심을 증대시켜 왔다.
미국은 1991년 1,2학년 아동 중 2%만이 유치원을 다니지 않았으며 유치원에 다닌 아동 가운데 33%는 종일제 공립유치원을 다닌 것으로 나타났다. 또한 헤드스타트에 대한 끊임없는 지원이 이루어지고 있
|
|
|
유아가 유아교육기관에 취원할 것이고 하루 중 많은 시간을 기관에서 보낸다고 할 때 유아교육기관은 현재를 살아가는 유아들의 삶에서 일상의 기반이며 안정적인 공간이다. 즉, 유치원과 어린이집은 유아들이 실제의 삶을 살아가는 물리적
|
|
|
육교사 3급 : 고등학교 또는 이와 같은 수준 이상의 학교를 졸업한 사람으로서 보건복지부령으로 정하는 교육훈련시설에서 정해진 교육과정을 수료한 사람
▶ 보육교사 자격 요건
① 학과(전공) 및 학위명에 ‘보육,(영)유아, 아동’의 단어가
|
|
|
유아기 프로그램은 건강과 안전, 학습환경, 일과계획, 교육과정, 상호작용, 개별화의 하위영역으로 구성되어 있다.
최선아의 유아교육 프로그램 평가척도의 타당화 연구는 이은해, 이기숙이 우리나라 유아교육 프로그램을 평가하기 위해 예
|
|
|
육정보센터는 문서로만 존재할 뿐 그 기능이 실제로 수행되지 않고 있는 실정이다. 따라서 보육정보센터의 기능을 실질적으로 강화할 수 있도록 제반 조치가 있어야 할 것이다.
9) 유아교육의 전문성 확보를 위해서는 유치원의 종일제 프로그
|
|
|
교육비가 증가하고있고 유아의 발달정도에 맞는 적절 한 교육을 하고 있지 못하다는 것이 문제이다.
2) 유아교육의 공교육화 문제
우리나라 유아교육의 발전 사를 보면, 유아교육은 다른 학교교육과 달리 사립 유치원 위주로 발전하여 왔고,
|
|
|
유아교육법에 의한 유치원 교원의 자격을 가진 자에 대하여는 동 시설에서의 근무경력을 유아교육법에 의한 교육경력으로 인정한다.
②유치원(유아교육법 제2조제6호의 규정에 의한 종일제 수업과정을 운영하고 있는 유치원에 한한다)에 근
|
|
메뉴펼치기
