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놀이체험-소고를 두드리며 풍물 기본가락을 배울수 있어서 아이가 매우 흥미로와 했다.
3.버나놀이체험-버나 돌리기의 재미를 유아,부모까지 함께 참여할수 있었다.
누가 더 오래 돌리나 게임도 하며 흥미로왔다.
4.풍물악기,복식체험
5.풍물
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교육과학사 / 2003 I. 인지놀이
1. 기능놀이
2. 구성놀이
3. 가상놀이
4. 규칙 있는 게임
II. 상징놀이
1. 1단계 : 전상징적 단계
2. 2단계 : 자기가작화 단계
3. 3단계 : 분산된 가작화 단계
4. 4단계 : 가작화 놀이의 결합
5. 5단계 : 계
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유아가 특별한 주제에 대하여 깊게 탐구하는 활동. 교사에 의한 체계적인 교수활동에 프로젝트 접근법을 적용하여 유아들의 자발적 놀이와 교사에 의한 체계적인 교수를 통합하고 상호 보완해줌으로써 균형있는 교육과정 운영할 수 있 게 함
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유아용 테이블, 그림 설명서, 게시판, 중앙 처리장치 등이 있다.
(9) 실외놀이 영역
실외 놀이 환경은 유아들이 쉬운 신체적 과제에서 보다 어려운 신체적 과제를 점진적으로 완수할 수 있는 건강한 모험을 허용하도록 구성해야 한다. 아울러
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놀이활동
우리 지구 노래를 듣고 한소절씩 따라 부른다. 처음부처 쭉 이어서 불러볼 것을 제안하였고 어려움 없이 노래를 부른다.
놀이활동.
OO가 화분 그림을 보고 관심을 보여 함께 꽃씨 세기 게임을 해보았다. 게임을 어떻게 할 것인지 유아
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유아의 손을 통한 활동 10가지를 통해 교육 프로그램이 구성된다. 놀이와 감각적 인지를 중심으로 보육시설에서 ‘미술활동, 게임, 손가락 놀이, 노래, 블록, 이야기, 공예’와 같은 활동을 통해 교육목표를 달성하고자 한다. 영유아의 자발학
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유지, 관리하며 안전한 놀이 수칙을 지도하고 놀이를 교육한 후 장난감을 정리합니다.
Ⅲ. 결론
어린이집, 유치원 등 영유아 보육기관 및 교육기관은 아동 안전에 대한 중요성을 아무리 강조해도 과언이 아닌 만큼 학부모, 교사는 영유아 안전
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영역
③ 교실의 환경 구성
▶자유 선택 활동의 개념 및 중요성
▶자유 선택 활동을 위한 환경 구성
▶언어 영역
▶조형 영역
▶쌓기놀이 영역
▶역할놀이 영역
▶과학 영역
▶수 조작 영역
▶음률 영역
▶컴퓨터 영역
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기 나눔.
정규반때 했던 놀이와 연계하거나 하고 싶은 놀이가 같은 유아들끼리 자유놀이 할 수 있도록 지원해줌.
연장반으로 이동하여 가방, 옷 등을 정리한 후 기억해야 할 놀이 약속에 대해 이야기 나눔.
정규반때 했던 놀이와 연계하거나
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게임>
숫자나라
<경제개념교육>
시장놀이(롯데마트)
<창의영어>
the three
little pigs
<코앤코>
실외자유선택활동
▷ 색깔 공 던지고 받기 ▷ 체조를 해요 ▷ 색깔 눈 만들기
점심 및 낮잠
▷ ‘아기돼지 삼형제’ 동화듣기 ▷ 12시 40
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