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놀이 기구를 배치한다.
사용되는 자료의 이름과 특징을 이야기한 후, 유아들이 놀이 방법을 선택하여 놀이할 수 있도록 준비한다.
5세
몇 명의 친구끼리 어울려 노는 것을 좋아하므로, 함께 놀 수 있는 자료를 제공한다.
스스로 게임의 규칙
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유아는 집단 활동에 쉽게 적응하지 못하고 집중시간이 짧으므로 집단 활동 시간을 짧게 진행하도록 한다. 집단 활동에는 이야기 나누기, 동화 들려주기, 미술활동, 음률활동, 신체표현, 게임 활동, 바깥놀이 VTR시청, 슬라이드 보기, 견학, 야외
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호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법으로 사용할 줄 알고 도구의 쓰임새에 대해 이해하고 있다. 발달평가 만 3세 18명 1학기
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유선택활동
10:00 ~ 10:10
정리정돈, 평가 및 손 씻고, 화장실 다녀오기
10:10 ~ 10:30
간식
이야기 나누기
10:30 ~ 10:50
10:50 ~ 11:50
바깥놀이
11:50 ~ 12:30
화장실 다녀오기 및 점심
새 노래
12:30 ~ 12:50
미술활동
12:50 ~ 13:20
게임
13:20 ~
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놀이가 가장 재미있었니?
< 참고자료 >
권명자(1997). 기본생활습관지도서. 서울: 보육사.
김경회ㆍ김혜금 외 10인(2006). 보육학개론. 서울: 창지사.
김경회ㆍ한성희ㆍ김혜금(2005). 영유아를 위한 관찰 및 실습. 서울: 정민사.
김지은ㆍ김혜
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유아에게는 물론 힘이 든다. 교사는 유아들의 입장에서
생각해보고 정리를 최소한으로 해야 한다. 일시
학급명(연령)
교육주제
목표
시간
활동명 및 내용
준비물 및 유의점
협의 및 전달사항
실습생 소감
지도교사평
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유아를 격려해 준다.
꼬마 삼보 이야기
동화의 내용을 간단히 들려준다.
역할을 정한다.
동극 처음과 중간 중간 (호랑이 등장시 호랑이끼리 빙글 빙글 돌 때) 나머지 유아들로 하여금 노래를 불러 주도록 한다.
처음 배역을 정할 때는 의사 표
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놀이하는 것을 좋아하고 놀이 과정에서 자신의 의견도 분명하게 내세우고 다른 사람의 의견을 수용하기도 한다. 다른 아이들의 갈등 상황을 중립적으로 중재 해 주기도 하여 자신의 갈등 상황도 스스로 해결하려고 노력한다.
예술경험
상상
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놀이하는 것을 좋아하고 놀이 과정에서 자신의 의견도 분명하게 내세우고 다른 사람의 의견을 수용하기도 한다. 다른 아이들의 갈등 상황을 중립적으로 중재 해 주기도 하여 자신의 갈등 상황도 스스로 해결하려고 노력한다.
예술경험
상상
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놀이하는 것을 좋아하고 놀이 과정에서 자신의 의견도 분명하게 내세우고 다른 사람의 의견을 수용하기도 한다. 다른 아이들의 갈등 상황을 중립적으로 중재 해 주기도 하여 자신의 갈등 상황도 스스로 해결하려고 노력한다.
예술경험
상상
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