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놀이나 놀이 과정에서 또래와 상호 작용하여 아이의 사회 발전을 도울 수 있습니다. 자립강사는 아동이 스스로 승리하거나 교구 조종목표를 달성함으로써 충분한 공간배분과 좋은 물질교구를 제공해 유아가 흥미를 잃지 않고 게임이나 조종
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놀이, 주사위 게임 등 규칙이 단순한 게임도구 제공
- 유아의 발자국, 손(한 뼘), 끈, 깡통 등을 사용하여 측정해 보는 경험을 제공
- 모래시계나 해시계로 시간의 흐름을 관찰
7) 과학영역
- 자석 스포이트, 프리즘 등의 도구를 제공하여 탐색활
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놀이는 그 구조를 더욱 복잡하고 확장된 형태로 발전시키는 것이다. 따라서 영아기와 유아기의 놀이가 각각의 발달 단계에서 필요하고 중요한 역할을 하며, 두 시기를 아우르는 통합적인 관점이 필요하다. 이는 앞으로의 연구와 교육적 접근
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놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오.
3. 이야기 나누기, 새 노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오.
1) 이야기 나누기
2) 새 노
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놀이는 사회성 교육에 그 의미를 두고 있다.
부모교육
유아교육 및 상담
특별강사를 초빙, 아이를 키우는데 필요한 주제별 강의
[자발적 놀이]
자발적 놀이 (Self-motivated Play)
Blocks
[블록놀이]
공간개념의 이해
상상력, 집중력 증가
Dressing-Up
[옷
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개념을 가지고, 자신의 감정을 바르게 인식하고 표현할 수 있을때 유지된다. 일반적으로 유아의 개별적 특성이 인정되고 안정감 있고 지지적인 분위기의 가정이나 유아교육 환경에서 생활하는 유아는 그렇지 못한 유아보다 긍정적인 자아 개
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유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 Ⅰ. 게임 활동을 통한 수∙과학교육 접근의 교육적 의의
1. 게임 활동을 통한 접근의 개념
2. 게임 활
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유아들은 유아 혹은 동물에 대한 이야기나 인간과 동물의 삶, 행동, 서식지에 대한 내용이 담긴 교육용 필름이나 비디오 테이프를 좋아한다.
5) 규칙 있는 게임
4세가 되면 3세에 비해 주의 집중 시간이 길어지고 자기 순서를 알게되며, 게임에
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유아의 경 우 차량 담당자에 게 잘 인 계한다.
총평 Ⅰ. 유치원 교육의 기저
1. 교육의 기본방향
2. 유아교육의 기본방향
3. 교육의 기본방향
Ⅱ. 유치원 현황
1. 소재지
2. 연 혁
3. 유치원 현황
4. 실태 조사
5.
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교육이론에서 양육과 본성의 관계는 어디까지나 보편적인 인간의 형성이라고 하는 거시적인 양육의 관점 아래서 이루어진다. 99
참고문헌
곽노의 외, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 프로그램의 시
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