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유아의 흥미정도, 기분과 건강상태 등에 따라 계획된 일과를 조금씩 수정하는 것을 의미.
② 균형성- 등원에서 귀가까지 보육일과를 계획할 때 교사는 정적 활동과 동적 활동, 개별활동과 대집단 혹은 소집단 활동, 교사주도활동과 유아주도
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활동을 할 수 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 대근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀
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활동 경험을 통해 음색, 박자, 셈여림, 리듬, 멜로디, 빠르기 등의 음악적 개념이 자연스럽게 학습된다. 그러므로 유아기에 배워야 할 음악적 개념이 교육과정 속에서 다양한 형태의 음악적 활동과 통합되어 이루어질 때 바람직한 유아음악교
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중심적인 역할을 수행하고 있습니다. 규칙 이해와 자기조절력이 뛰어나며, 학습 및 활동 전반에서 자발적이고 책임감 있는 태도가 돋보입니다. 유아의 주도성과 협력성을 활용한 공동체 중심 활동에서 더욱 강점을 보일 것으로 기대됩니다.
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자연탐구
주변 사물에 대해 호기심을 많이 가지고 있고 어느 하나에 흥미를 가지면 몰입하는 하는 모습이 있습니다. 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 느끼기도 합니다. 흥미를 느끼는 사물에 대해 활동이 확장 될 수 있도록 다양한 관찰
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발음한다.태블릿 PC를 조작하며 원하는 사진을 보고 크기를 조절하며 탐구 과정에 관심을 가진다. 모래시계를 활용하여 시간을 정해두고 정해진 시간만큼만 태블릿 PC를 활용하고자 하는 모습을 보인다. 유아-발달평가 2학기 만 3세 21명
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속에 챙겨주었다.
수첩
평가
칫솔소독
날씨가 좋아서 봄 동산 둘러보기 활동을 하기에 너무 좋았던 것 같다.
이번 주 식물에 대해서 배우는 데 날씨가 좋아서 꽃도 많이 피고 현장학습도 다녀와서 실물로 많은 것들을 경험한 것 같아 더 좋았
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과일을 관찰하고 특징을 알아보고 과일의 겉과 속이 다르다는 것에 관심을 보인다. 주변에 보이는 식물에 관심을 가지고 탐색하기를 시도하고 식물을 보호하고 소중히 여기는 태도의 지도가 필요하다. 1유아발달평가 만3세 1학기 14명
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자연탐구
궁금한 점을 알아보는 탐구과정에 관심을 갖고, 참여할 수 있다. 필요한 정보나 자료를 수집하며 놀이한다. 탐구하는 과정을 통해 여름 과일을 관찰하고 특징을 알아보고 과일의 겉과 속이 다르다는 것에 관심을 보인다. 주변에 보
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자연탐구
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개미가 사는 땅속을 그리면서 “ 땅속에는 마그마가 있어. 화산이 폭발해. 그리고 사람들이 죽어 화산이 폭발해서.” 하며 친구들에게 화산과 마그마 이야기를 한다. 00이가 관심을 보여 화산폭발 동영상을 보여주자 “저거봐
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