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위한 다양한 프로그램이 개발되어 유아교육 현장에 적용되어 왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 언어발달을 돕기 위한 부모, 교사의 역할에 대해 자신의 관점과 견해를 제시해 보았다. 언어는 의사소통과 사회적 상호작용을 위한 매
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위한 주변인들의 체계적 생활지도 및 학습이 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
언어발달 배희숙 저 | 학지사 | 2016.01.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어발달에 대한 학자들의 주장
2. 언어발달 증진을 위한 부모의 역할
Ⅲ. 결
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부모 지원 위원회의 성격을 갖는 기구를 설치하고 유아를 위한 교육에 대한 제반 사항을 논의한다.
5)평가
(1)유아 교육 과정 구성 요소에 대한 평가
①교육 목표의 평가
교육과정의 관점에서 보아 타당하게 설정되었는지를 평가한다.
②교육
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부모/교사/가정교사
ⓓ시기 : 언제 교육을 해야 하는가? 영아/유아/아동기
ⓔ장소 : 어디에서 교육을 해야 하는가? 가정/기관(유아원,유치원,학교)
ⓕ내용 : 무엇을 가르쳐야 하는가? 기본 생활습관, 학습의 기초 능력과 기술, 교과목
ⓖ방
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발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위한 부모의 역할
1) 교육의 방법
2) 도덕적 공감에 대한 토론
3) 올바른 도덕적 행동
4) 도덕분위기 조성
5) 개인의 변화 강조
Ⅲ. 참고 문헌
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