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1. 일대일 대응의 이해
일대일 대응은 한 집단이 다른 집단과 수가 같다는
것을 이해하는 것이다.
일대일 대응은 수세기의 준비 과정으로서,
수의 보존 개념을 이해하는데 기초가 된다.
일상 생활에서 일어나는 비형식적인 일
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교육 이론과 실제. 학지사.
김선희 외(2002). 수학기호와 그 의미에 대한 고찰 및 도입방법. 학교수학.
고정화(2007). 학령 초의 활동주의적 수 개념 구성에 관한 연구. 수학교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자의 유년시절 및 일상생활
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교 교육적 함의”, 총신대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김영희, “유아교육과정”, 동문사, 2002
- 안영임, “가드너의 논리수학지능이론에 기초한 조작활동이 유아의 수학적 탐구능력에 미치는 영향”, 남부대, 2004 Ⅰ
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교육과정 탐구생활 영역의 수학적 창의적 탐구에 대한 내용체계에 따라 유아교육기관에서 활용할 수 있는 동화 및 동요 동시를 제시하면 다음과 같다.
<표 5> 수학교육에 활용할 수 있는 동화의 예
수학 개념
관련 동화 및 동요 동시
저
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교하기, 순서짓기, 수 세기, 문제해결을 위해 수학적 개념 적용하기 등을 학습할 수 있는 기회를 유아들에게 제공함으로서 수학이 일상생활에서 유용한 것임을 알게 하며, 많은 수학적 개념과 기능을 발전시키는 데 도움을 줄 뿐만 아니라 그
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