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와 특성을 이해함으로써 다양성을 존중하는 교육을 실현할 수 있다. 사회적 측면에서 이는 교육의 형평성과 포용성을 높이며, 모든 유아가 공정한 출발선을 가질 수 있도록 돕는다. 또한, 가정과 기관의 협력은 지역사회와의 연결고리를 강화
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교육
* 이인재외 공역(1999), 아동인격교육론, 서울 : 인간사랑
* 이태욱(1992), 컴퓨터 교육론. 좋은 소프트
* 장영희 외(1997), 유아교육기관의 안전교육 실태
* 한국교육방송공사(2001), EBS 교육방송 활용 활성화를 위한 설명회
* ICT 활용 교수-학습
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교육과정 구성을 개선해야 한다.
참고문헌
임영심 외. 2015. 『유아교육개론』. 양서원.
문미옥. 2013. 『교육과 보육을 위한 영유아교육과정』. 창지사.
양옥승 외. 2015. 『영유아교육과정』, 학지사.
김하연(2017). 교사의 인성교육 전문성에 관한
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교육걱정없는세상, [영유아교육②] 뇌발달과 부모의 역할 - 우리 아이 뇌 이야기, 2018. 06. 12
4. 최수연ㆍ홍기경, 영유아발달, 어가, 2018
5. 최혜순ㆍ이미현 외 1명, 영유아 뇌발달과 인성교육, 어가, 2016
6. 곽윤정, 내아이를 위한 두뇌발달 보고서
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성을 발현시키며, 인간의 도리를 다하며 서로에게 덕을 끼치며 살고, 자연에 대한 원리와 이치를 깨달아 자연과 인간이 더불어 사는 법을 가르치는 훌륭한 육아문화가 있었다.
또 전통유아교육은 현대 유아교육이 지향하는 이상향의 필요 충
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유아의 건강한 성장과 발달을 도와야 한다. 이러한 통합적 접근이야말로 영유아가 사회적 존재로 성장하는 데 있어 가장 바람직한 방향이라고 판단한다.
5. 참고문헌
강현숙, 2019, 사회학습이론을 통한 유아 인성교육 방안 연구, 한국아동교육
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), 독서, 예술, 효·예절(전통체험) 등의 활동, 다섯째, 주요 가치로 배려·존중·협력·나눔·질서·효 등이다(교육부, 2015). 또한 교육부는 학교폭력 종합대책의 일환으로 인성교육을 강조한 3~5세 누리과정 제정뿐만 아니라 ‘유아 인성교육 부
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교육의 조기교육은 매우 중요하고, 적극적으로 이루어져야 한다. 유아기는 인격발달의 확립되는 시기다. 이 시기에 자연스럽게 국악을 접하면 우리 문화에 녹아 있는 안정적 정서와 예의범절을 습득하게 되어 건전한 인격과 가치관이 형성될
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인성교육 활동이 오후 재편성 혼합연령종일반 유아의 정서 지능 및 또래유능성에 미치는 영향, 덕성여자대학교 대학원 논문, 2015.
유준호, 혼합연령 종일반 유아들 관계에서 나타나는 만 4, 5세 유아의 연령별 특성에 관한 문화기술적연구, 이
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유아교사 52%, 아동 간 따돌림 경향 있다고 밝혀..”, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 따돌림의 개념 및 원인
1) 따돌림의 개념
2) 따돌림의 원인
(1) 개인적 측면
(2) 가정 환경적 측면
(3) 사회ㆍ문화적 측면
2. 따
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