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교육하는 실정이다.
빠른 시일 내에 관련학과를 개설하는 대학이 필요하며, 현행제도에 없는 '미술치료사 자격증'도 부여하여 검증된 미술치료사를 배출해 냄으로서 올바른 미술치료가 이루어지게 하여야 한다.
7.3요약
지금까지 심리치료
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프로이드 시대 이전에는 정서적인 문제는 주로 뇌 혹은 신경계통의 생물학적인 원인이나 악령에의 의한 사로잡힘으로 여겨졌다. 그러나 프로이드는 생물학적인 원인보다 심리적 현상에 주목하였다. 프로이드의 정신분석 심리치료는 의학적
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교육연수가 부족한 실정이다.
2) 개별화 프로그램 구성원의 다양성 및 전문성 필요 - 개별적인 욕구와 교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 시설장, 특수교사, 일반교사, 장애영유아부모가 함께 참여해야 (IEP) 하여야 한다.
3) 장애아인식프
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유아의 놀이는 복합성을 가지고 있기 때문에 유아들이 놀이를
능숙하게 활용하도록 돕는 것은 유능한 교사교육의 주요 목표이다.
교양교육은 의사소통기술, 인문학, 수학, 생명과학, 물리과학, 사회학, 역
사, 음악, 미술, 건강과 체육 등으로
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치료를 시도하기도 한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<책>
박현순. {공황장애}. 서울 : 학지사 , 2005.
김혜련 외, {정신건강론}. 서울 : 학지사, 2001.
민성길. {최신 정신의학}. 서울 : 일조각, 2006.
권석만. {현대 이상심리학}. 서울 : 학지사, 2003.
김
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교육 프로그램의 개발을 위해서는 심리학계와 교육계 및 종교계의 긴밀한 상호 협조가 필요할 것이다.
4. 참고문헌
1) 「인성교육의 이해와 실천」, 정창우 저, 교육과학사, 2015.
2) 「도덕교육원론」, 이돈희 저, 교육과학사, 1989.
3) 「유치원
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유아놀이의 이론과 실제' 김수영외 3인 공저 양서원 2002
'영유아를 위한 연령별 활동' 문연심 편저 강남대학교 2000
'유아를 위한 놀이의 이론과 실제' 이숙재 창지사 2002
'놀이 치료 이론과 실제' 유미숙 상조사 1997
'유아놀이 활동' 이숙재 창지
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미술, 시각예술, 대근육 운동 및 소근육 운동, 대본쓰기와 같은 기능을 기르는 통합교육과정에 참여할 수 있다
참고문헌>구본권, 김삼성, 전선주, 김경미(2002), 발달장애유아치료인형극, 도서출판 범한 1. 과정
2. 놀이 후에 토론하기
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유아의 스트레스 표출 유형
6. 유아기 스트레스로 인한 증상
7. 스트레스 반응으로서의 유아의 행동양상
8. 유아기 스트레스 치료의 종류
9. 유아기 스트레스의 대처방법
Ⅲ 기관에서의 유아기 스트레스
1. 유치원에서의 유아의 스트레스
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심리치료학회 박노권
에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석 8권 p. 187-226 한국교육학술정보원 박노권 목차
1. 서론
2. 본론
1) 아동, 청소년의 생장 단계의 정의와 부모의 역할
2) 피아제 이론에 근거한 유아기와 아동기 발달과 부모
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